概念整合理论视域下中医英语翻译教学研究

发布时间：2021-04-21 01:04

　　目的:本文将概念整合理论导入实际教学案例,以期从不同视角解读师生在翻译教学中概念认知的形成过程,为中医英语翻译教学提供新的思路。方法:文献研究法:查阅概念整合理论及中医英语教学相关研究文献,阐释研究发展历史,总结已有研究成果,寻找研究空白点;课堂观察法:以本校医学英语选修课程为研究对象,对某一特定英语老师的中医英语授课过程进行直接的、系统的课堂观察并做好相应的课堂记录;案例研究法:首先,选取了34个中医英语翻译课上中使用的教学案例;其次,按照句意从隐喻角度,同形异义词语角度以及词类活用角度对例句进行了分类及教学过程分析;最后,对教学过程进行归纳与总结;分析综合法:论文以概念整合理论为研究基础,分析步骤为:1.构建过程,通过解压原则和译文重建各个心理空间;2.完善过程,阐释老师所采用的教学方法,教授学生可采用的翻译策略;3.扩展过程,分析教学对学生心理空间的影响,检测译文是否符合概念整合的基本原则。结果:案例研究表明:1.教师使用简明、易于理解的举例法、图示法有利于启发学生,构建师生之间在线的意义生成与理解,从而达成通感;2.举例比较中医英语翻译表达在不同语境中的不同含义,使学生有效地利... 

【文章来源】：广西中医药大学广西壮族自治区

【文章页数】：105 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
Introduction
1 Literature Review
    1.1 Theories to cognitive linguistics
        1.1.1 Basic ideas on Conceptual Blending Theory
        1.1.2 Principles of Conceptual Blending Theory
        1.1.3 Development of Conceptual Blending Theory
        1.1.4 Introduction to synesthesia and metaphor
    1.2 Theories to translation
        1.2.1 Modern translation theories
        1.2.2 Study on TCM English translation
    1.3 Theories to pedagogy
        1.3.1 Study on translation teaching
        1.3.2 Study on TCM English teaching
2 Methodology
    2.1 Research contents
    2.2 Research subjects
        2.2.1 Instrucor’s background information
        2.2.2 Learners’ background information
        2.2.3 Course background information
        2.2.4 Teaching materials
    2.3 Research procedures
3 Cases study and strategies in the teaching process
    3.1 Mental space in Conceptual Blending Theory
    3.2 TCM language features and English translation teaching
        3.2.1 Conceptual blending of metaphor
        3.2.2 Conceptual blending of homonym
        3.2.3 Conceptual blending of word conversions
    3.3 Analysis and discussion of the cases
Conclusion
References
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Review 概念整合理论及中医英语教学的研究现状
    参考文献
Acknowledgement
个人简介及攻读学位期间获得的科研成果



本文编号：3150748