规范化培训护士人文关怀能力现状与相关影响因素研究

发布时间：2021-05-25 12:16

　　研究目的调查规范化培训护士的人文关怀能力现况,探讨规范化培训护士人文关怀能力、职业价值观及人文关怀认知的影响因素,分析三者间的关系,明确护士职业价值观在人文关怀认知与人文关怀能力之间的中介效应,为护理管理者制定系统的人文关怀能力培训策略、改进临床护理教学质量提供理论依据。研究方法采用描述性研究中的横断面调查法,选取河南省某三级甲等综合医院的规范化培训护士376名,采用自设一般资料调查问卷、护士职业价值观量表（NPVS-R）、人文关怀能力量表（CAI）、人文关怀认知量表（CDI）调查分析规范化培训护士人文关怀能力的现状及影响因素。采用EpiDate 3.1软件录入并建立数据库,SPSS 17.0进行统计学处理,对规范化培训护士的一般资料采用频数、百分比、均数±标准差进行统计描述;使用独立样本t检验、方差分析进行组间比较;采用Pearson相关分析法探索规范化培训护士人文关怀能力与人文关怀认知及职业价值观之间的相关性;采用多重线性回归分析不同人口学特征、人文关怀认知和护士职业价值观及其四个维度对规范化培训护士人文关怀能力的影响;中介效应检验采用依次检验的方法。研究结果1.规范化培训护士人文... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
英汉缩略语名词对照表
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 相关概念
        1.2.1 人文关怀
        1.2.2 人文关怀能力
        1.2.3 护士职业价值观
        1.2.4 护士规范化培训
    1.3 理论基础
    1.4 研究目的
    1.5 研究意义
2 研究对象与方法
    2.1 研究对象
        2.1.1 纳入标准
        2.1.2 排除标准
        2.1.3 样本量计算
    2.2 研究工具
        2.2.1 一般资料调查问卷
        2.2.2 人文关怀能力量表(Caring Ability Inventory,CAI)
        2.2.3 关怀认知量表(Caring Dimensions Inventory,CDI)
        2.2.4 护士职业价值观量表(Nursing Professional Values Scale-R,NPVS-R)
    2.3 资料搜集
    2.4 数据处理与统计分析
    2.5 质量控制
    2.6 技术路线
3 结果
    3.1 研究对象的一般资料情况
    3.2 规范化培训护士人文关怀能力现状
    3.3 规范化培训护士人文关怀能力的单因素分析
    3.4 规范化培训护士人文关怀认知、护士职业价值观现状
        3.4.1 规范化培训护士的人文关怀认知得分情况
        3.4.2 规范化培训护士的职业价值观得分情况
    3.5 规范化培训护士人文关怀能力与人文关怀认知、护士职业价值观的相关性
    3.6 规范化培训护士人文关怀能力的多元线性回归分析
    3.7 规范化培训护士的职业价值观在人文关怀认知与人文关怀能力之间的中介效应
4 讨论
    4.1 规范化培训护士人文关怀能力现状
    4.2 规范化培训护士人文关怀能力的影响因素
        4.2.1 规范化培训护士年龄、政治面貌对其人文关怀能力水平的影响
        4.2.2 规范化培训护士受教育程度对人文关怀能力水平的影响
        4.2.3 规范化培训护士选择护理专业的原因对人文关怀能力的影响
        4.2.4 其他一般资料对人文关怀能力水平的影响
    4.3 规范化培训护士人文关怀认知与护士职业价值观现状
        4.3.1 规范化培训护士人文关怀认知现状
        4.3.2 规范化培训护士的职业价值观现状
    4.4 规范化培训护士人文关怀能力与人文关怀认知的相关性
    4.5 规范化培训护士人文关怀能力与护士职业价值观的相关性
    4.6 规范化培训护士人文关怀能力影响因素的综合分析
    4.7 规范化培训护士的职业价值观在人文关怀认知与人文关怀能力之间的中介效应分析
    4.8 本研究的创新性与局限性
5 结论
参考文献
文献综述 国内外临床护士规范化培训的相关研究进展
    参考文献
附录
攻读学位期间发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]消化内科护士对基于Watson关怀理论之护理人文关怀认知的现状调查[J]. 熊宇,张莹,胡灵芝,谢进芝,胡德英.  中国医学伦理学. 2018(11)
[2]美国北卡罗莱纳大学医院Vizient/AACN护士规范化培训及其对我国的启示[J]. 向家艮,邓少娟.  中国护理管理. 2018(10)
[3]人文关怀:护理发展新篇章[J]. 吴欣娟.  护理管理杂志. 2018(05)
[4]手术室护士对剖宫产患者护理人文关怀认知的质性研究[J]. 吴晓红,王晓阳,张英,王俊.  国际护理学杂志. 2018 (09)
[5]实习护生人文关怀能力现状及其影响因素分析[J]. 孟巍.  中华现代护理杂志. 2018 (10)
[6]成组多站点仿真考核法在规范化培训护士教学中的应用[J]. 顾海燕,王丽华,孙丽.  齐鲁护理杂志. 2017(16)
[7]“规培”低年资护士焦虑抑郁现状调查与人文关怀对策探讨[J]. 黄葶,辛华,李洁琼,崔巍.  中国医学伦理学. 2017(06)
[8]人文关怀能力对基层医院护士职业价值观的影响[J]. 胡小菲.  全科护理. 2017(06)
[9]医学人文精神重塑与健康中国之路[J]. 尹庄.  医学与法学. 2017(01)
[10]第一年规范化培训后新入职护士核心能力的调查研究[J]. 焦静,张晓静,吴欣娟.  中华现代护理杂志. 2017 (05)

博士论文
[1]护理专业大学生人文关怀能力的现况调查与干预研究[D]. 陈瑜.南方医科大学 2017

硕士论文
[1]北京市中职阶段护生人文关怀能力现状及影响因素的研究[D]. 谭耀华.北京协和医学院 2018
[2]医院护理人员关怀能力调查研究[D]. 许娟.华中科技大学 2008
[3]成都地区三甲医院护士职业价值观调查与相关影响因素的研究[D]. 陈天艳.四川大学 2007
[4]护理专业大学生人文关怀能力评价的实证研究[D]. 黄弋冰.福建医科大学 2007



本文编号：3205326