军医大学本科生自主学习现状及其对策研究

发布时间：2021-06-21 07:07

　　在当今信息横飞、知识爆炸的年代,伴随着教育观念的变革、医学模式的转变和医疗制度的改革,传统一次性的医学教育已不能适应医务人员获取知识和职业发展的需要,不能适应社会发展带来职业转换的需要,终身教育已经成为当今的一种国际教育主流,自主学习并坚持终身学习在提高我国卫生队伍的整体素质水平的活动中,在适应现代化建设和提高人民健康水平需求方面,发挥着越来越重要的作用。军人作为一个特殊的群体,有着更高的健康要求,并且在新军事变革下的军事生活和军事训练中存在着诸多特殊和未知的健康隐患,这对于我军医护人员学习能力的培养是一种不可忽视的挑战。既往以小学生、高中生、地方大学生为研究对象的自主学习研究较多,且多注重英语等单科的自主学习培养,对医学生整体的自主学习特点了解甚少,而对于军医大学本科生的自主学习现状的研究更是没有。本课题通过构建一套能够体现不同层次军医大学本科生的自主学习特点的评价指标体系,并以不同年级的军医大学本科生和其带教老师为问卷调查对象,探讨军医大学不同年级的本科生自主学习的不同特点,并依据研究结果进一步提出改善军医大学本科生自主学习的建议和对策,以期提高军医大学人才培养的质量。全文共分为四... 

【文章来源】：中国人民解放军陆军军医大学重庆市

【文章页数】：126 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
摘要
第一部分 概述
    一、研究背景
    二、研究目的与研究意义
    三、研究内容与方法
    四、自主学习的相关概念及其研究现状
第二部分 军医大学本科生自主学习现状评价指标体系的构建
    一、评价指标体系建立的理论依据
    二、评价指标体系的建立
第三部分 军医大学本科生自主学习现状调查及其分析
    一、问卷的设计与发放
    二、调查结果的数据处理
    三、军医大学本科生自主学习现状分析
第四部分 建议与对策
    一、激发学习动机
    二、改变评价方式
    三、优化课程结构
    四、早期接触临床
    五、丰富第二课堂
全文总结
致谢
参考文献
文献综述 提高自主学习能力的策略研究及其思考
    参考文献
附件一 第一轮专家咨询表
附件二 第二轮专家咨询表
附件三 问卷的层次分析调查表
附件四 专家对二、三级指标的层次权重及一致性检验表
附件五 专家对二、三级指标的层次总排序的合成权重
附件六 军队大学本科生自主学习现状调查问卷(学生专用)
附件七 军队大学本科生自主学习现状调查问卷(教师专用)
在读期间发表论文情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于自主性学习和研究性教学的本科教学模式的研究与实践[J]. 屈波,程哲,马忠.  中国高教研究. 2011(04)
[2]论学习者自主养成教育[J]. 王世英.  学术论坛. 2011(04)
[3]基于团队的学习模式（TBL）在医学教学方法改革中的应用与思考[J]. 姜冠潮,周庆环,陈红.  中国高等医学教育. 2011(02)
[4]元认知策略的认识和大学生英语自主学习能力的培养[J]. 臧永辉.  黑龙江教育学院学报. 2009(12)
[5]大学生英语自主学习能力的培养目标定位研究[J]. 段钨金,张畔枫,毛红,刘艳峰.  科技信息. 2009(28)
[6]论实现自主学习的教学策略[J]. 王金花,石静.  中国电力教育. 2009(15)
[7]PBL教学法的研究综述和评价[J]. 崔炳权,何震宇,王庆华,李红枝.  中国高等医学教育. 2009(07)
[8]应用德尔菲法筛选医院中层管理人员评价指标的研究[J]. 袁青,黄淇敏.  中国医院管理. 2009(07)
[9]建构主义学习理论对外语课堂教学的影响[J]. 杨学云.  四川外语学院学报. 2008(05)
[10]临床教学质量内部保证体系建设的探索与实践[J]. 路学一,蒋建民,庞文云.  中国高等医学教育. 2008(06)



本文编号：3240231