护理专业课程的德育功能及“一体化教育”研究

发布时间：2021-08-03 07:22

　　随着社会的进步,科技的发展,人类对医疗卫生服务水平的要求也越来越高,其中对护理工作人员的要求尤为突出。既要求护理人员有精湛的护理技术,也要有扎实的护理知识,更要有崇高的护理道德。在这个社会大背景下,如何发挥护理专业课程的德育功能、调动多方力量协调一体化的进行性护理道德教育,培养高质量的、具有高尚道德的护理人才,已经成为医学院校要解决的一个大问题。以往医学院校对护生的教育一般采用的是讲授护理道德课程与专业课程分开教学的方式。这种方式虽然能使护生较系统直接的了解护理道德内容、本质和护理专业知识及技能,但是很难使护生在学习和日后的工作中把护理专业知识和护理道德联系起来。对护生护理道德情操的培育和形成缺乏全方位的教育和引导,教学效果不理想。我们试图从理论和实际的结合上,研究揭示并发挥护理专业课程和教育的德育功能,统筹教育资源,调动各方面力量协调一体化实施德育教育,从而解决护理知识技能传授与护理道德教育相分离的问题;解决重技术轻道德的问题;解决护理道德教育资源统筹协调一体化发挥作用的问题。使护生在护理专业课程的学习中自然接受从多方渗透、已经和专业课协调一体的道德教育。更有效的培育护生的道德意识、... 

【文章来源】：中国人民解放军空军军医大学陕西省 211工程院校

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
前言
    1. 立论依据
    2. 理论意义
    3. 实际意义
    4. 写作思路,与创新之处
1. 护理专业教育与护理道德教育脱节问题及原因
    1.1 专业教师缺少自觉进行护理道德教育的意识
    1.2 德育教师缺乏护理专业知识
    1.3 教学管理人员对护理专业教学与德育教学紧密结合认识不深
2. 护理专业教育的德育功能
    2.1 优秀护理人员高尚道德的示范和引领作用
    2.2 基础护理教育中所具有的护理道德教育功能
    2.3 整体护理工作模式所具有的护理道德教育功能
    2.4 典型医疗事故案例分析所具有的护理道德教育功能
    2.5 临终关怀所具有的护理道德教育功能
3. 统筹教育资源，系统协调一体化进行护理道德教育
    3.1 一体化德育教育的理念
    3.2 一体化教育的措施
    3.3 一体化教育的方法
小结
参考文献
个人简历和研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]护理伦理的重要性与临床缺憾[J]. 王贵芳.  现代医药卫生. 2010(17)
[2]护理差错发生原因的调查与分析[J]. 郑有新.  当代护士(专科版). 2010(09)
[3]以夯实基础护理为切入点 全面提升护理工作质量[J]. 吴欣娟,曹晶.  护理管理杂志. 2010(05)
[4]案例式教学在护理伦理学教学中的应用[J]. 张晓红.  护理实践与研究. 2010(07)
[5]护理纠纷的原因及防范对策[J]. 谢先美.  中国医药导报. 2010(03)
[6]护理人文关怀缺失的原因分析与对策[J]. 范丽蓉.  护理实践与研究. 2009(09)
[7]护理伦理学教学方法改革探索[J]. 杨慧艳.  中国现代医生. 2009(11)
[8]慎独在产科护理工作中的重要性[J]. 陈盛秀.  现代医药卫生. 2008(19)
[9]解读整体护理的伦理内涵[J]. 郝军燕,袁金勇.  职业时空. 2008(08)
[10]ICU病房护理工作中伦理缺陷分析及对策[J]. 褚彩霞,任惠丽.  家庭护士. 2008(20)



本文编号：3319212