护理本科生临床带教老师资格管理体系构建的研究

发布时间：2021-08-19 10:34

　　研究背景临床护理教学是对学生进行职业化、社会化教育的中心环节,是课堂教学的延续与深化,在护理教育中起着举足轻重的作用；而临床带教教师是完善护理教育的主要力量,因此建立一支水平高、素质优、能力强的临床教师队伍是提高临床教学质量的关键。卫生部于2011年12月印发的《中国护理事业发展规划纲要（2011-2015年）》中指出,到2015年,全国护士队伍中,大专以上学历护士应当不低于60%；三级医院中,大专以上学历护士应当不低于80%。表明护理队伍的素质在未来几年内将快速提升,并随着高等护理教育的日益重视,护理本科队伍的高质量建设也日趋凸显重要。其中临床护理带教质量的优劣,直接影响着本科护生毕业后进入临床的工作质量和工作态度,优秀的临床护理教师是维持良好的教学环境、确保临床护理教学质量的决定因素。因此,构建护理本科生临床带教老师资格管理体系,对于规范临床护理教学管理,保证高等护理临床教学质量具有重要的意义。研究目的1.通过建立护理本科生临床带教老师的资格认定标准,使临床护理教师的遴选有据可依,保证高质量的护理教育。2.通过建立护理本科生临床带教老师的资格管理体系,定期考核评价临床护理教师,可促... 

【文章来源】：南方医科大学广东省

【文章页数】：110 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
前言
第一部分 护理本科生临床带教老师资格管理体系的确立
    1 对象与方法
    2 结果
    3 讨论
    4 小结
第二部分 护理本科生临床带教老师资格管理体系指标权重的设置
    1 方法与原理
    2 结果
    3 讨论
    4 小结
第三部分 护理本科生临床带教老师自评调查表的信效度检验
    1 对象与方法
    2 结果
    3 讨论
    4 小结
第四部分 全文总结
    1 本研究总结
    2 不足与展望
参考文献
附录
研究生在读期间科研情况
致谢
附件



本文编号：3351246