来华留学医学生职业道德教育研究 ——以天津医科大学为例

发布时间：2021-09-28 20:34

　　从医学人才人文素养的重要性、中外医学教育的传统、现代国际医学教育标准,论述了来华留学医学生医学职业道德教育必要性和紧迫性。在对我国接收来华留学医学生院校开展医学生职业道德教育情况调研的基础上,针对来华留学医学生医学职业道德教育薄弱的实际,深入分析了人才培养目标定位存在偏差、留学生学习动机存在功利性、将职业道德教育等同于思想政治教育、课程体系建构尚不完整、师资缺乏等导致来华留学医学生职业道德教育薄弱的原因。总结了天津医科大学以培养德高医粹人才为目标,针对来华留学医学生背景多样化、文化基础参差不齐、思维活跃的实际,开展实效显著职业道德教育的尝试,提出了知、行、情结合,加强正面教育、自我教育、教育者先受教育的道德养成规律；提出了来华留学医学生职业道德教育的三个基本理念：职业道德教育是来华留学医学生教育的重要内容,注重理论与实践结合,注重文化差异、寻找道德共识、吸纳中西方道德教育精华；提出了职业道德教育与国际接轨、职业道德教育与当代医学发展结合、课堂教学与课下教育结合、理论教育与载体建设结合的留学生职业道德教育方法、途径和课堂教学、情境教育、校园文化、社会实践“四位一体”的教育模式。 

【文章来源】：天津医科大学天津市 211工程院校

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
前言
一、来华留学医学生职业道德教育问题的提出
    (一) 职业道德教育是医学人文性质的根本要求
        1. 医学是最具人文精神的学科
        2. 医学教育急切呼唤人文精神
    (二) 职业道德教育是中外传统医学教育的重要内容
        1. 中国传统医学职业道德教育
        2. 外国传统医学职业道德教育
    (三) 职业道德教育是国际医学教育标准的明确要求
        1. 世界医学教育联合会(WFME)制订的本科医学教育的国际标准
        2. WHO西太平洋地区制订的本科医学教育的目标
        3. 国际医学教育组织(IIME)提出的“全球医学教育最基本要求”
    (四) 职业道德教育是医学模式转变的必然要求
        1. 生物医学模式的历史成就
        2. 生物医学模式的局限性
        3. 医学模式的转变对医学教育的影响
二、来华留学医学生职业道德教育现状分析
    (一) 目前来华留学医学生职业道德教育现状
        1. 国外医学专业学生职业道德教育现状
        2. 我国来华留学医学生职业道德教育现状
    (二) 我国来华留学医学生职业道德教育缺失原因分析
        1. 人才培养目标定位存在偏差
        2. 医学教育课程体系建构尚不完整
        3. 教师知识结构单一教学能力薄弱
        4. 留学生存在功利性学习动机
        5. 留学生对医学模式转变和医学职业使命缺乏清楚认识
        6. 留学生职业道德教育忽视不同文化之间的相通性
三、来华留学医学生职业道德教育的理念与实践
    (一) 留学医学生职业道德教育理念探讨
        1. 理念一
        2. 理念二
        3. 理念三
    (二) 留学医学生职业道德教育的实践探索
        1. 留学医学生的特点分析
        2. 建立留学医学生职业道德教育课程体系
        3. 改进留学医学生职业道德教育教学方法
        4. 努力提高留学医学生职业道德教育的实效性
四、来华留学医学生职业道德教育的经验与启示
    (一) 课堂教学
    (二) 情境教育
    (三) 校园文化
    (四) 社会实践
    (五) 各界专家评价
    (六) 启示
结语
参考文献
发表论文和参加科研情况说明
综述
    综述参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]来华留学生素质教育探析[J]. 高剑华.  辽宁师范大学学报(社会科学版). 2009(06)
[2]医学专业来华留学生职业道德教育的探索与实践[J]. 夏睦群,周庆华.  中国医学伦理学. 2009(05)
[3]教育部 卫生部关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见[J].   中华人民共和国国务院公报. 2009(21)
[4]医学人文精神的回归与重建[J]. 王忠彦,安娜.  中国医学伦理学. 2008(04)
[5]仁爱是从医者的上岗证[J]. 杨桂华.  中国医院院长. 2008(16)
[6]主体间性视域下医学生的医德教育[J]. 肖圣龙.  中国医学伦理学. 2007(03)
[7]医学来华留学生素质教育初探[J]. 吴玉东.  海峡科学. 2007(05)
[8]关于医学伦理学案例教学的内涵与外延[J]. 张金钟.  医学与哲学(人文社会医学版). 2007(03)
[9]医学“交叉学科”浅析[J]. 周庆华.  医学与哲学(人文社会医学版). 2007(02)
[10]试论加强国际合作与促进我国医学伦理学教育的发展[J]. 徐白羽.  中华医学教育杂志. 2006(01)



本文编号：3412506