基于人才资源池的康达学院临床师资人才梯队构建研究

发布时间：2021-10-27 04:02

　　“十三五”是我国经济社会发展的重要时期,是江苏省实现“两个率先”和江苏教育现代化的攻坚阶段。2017年7月国务院出台了《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》,2017年9月江苏省人民政府出台了《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的实施意见》。2017年12月,江苏省教育厅会同省发改委、财政厅等六部门出台了《关于加快推进独立学院规范发展的意见》,明确提出了从2017年到2022年,对全省范围内的独立学院开展规范验收工作。康达学院作为教育部首批批准建立的医学类“独立学院”之一,坚持以应用型医学本科人才培养为目的,随着国家和省政府有关文件的出台,康达学院迎来了从迁址连云港过渡办学迈向规模发展的关键时期。根据国家政策要求和有关文件精神,康达学院抢抓战略机遇,为实现提升临床教学质量和医学人才培养质量的目的,建设一支成熟稳定的临床师资人才队伍至关重要。完整的人才梯队建设管理体系应当包括人才梯队资源池、人才区分机制、人才培养机制、人才选拔机制以及人才发展激励机制的构建五个部分,其中人才梯队资源池是中心。人才资源池是企业或团体储备各类人才的场所,是人才资源的蓄水池,为企业或团... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
一、绪论
    (一)研究背景
    (二)研究意义和目的
    (三)国内外研究现状
        1.国外研究现状
        2.国内研究现状
    (四)研究方法和内容
        1.研究方法
        2.研究内容
二、相关概念和研究的理论基础
    (一)相关概念界定
        1.独立学院
        2.临床师资
        3.战略分析
        4.SWOT分析法
        5.胜任力素质模型
    (二)研究的理论基础：人才资源池理论
        1.人才资源池的含义
        2.人才资源池建设的基本原则和要求
        3.人才资源池理论的应用
三、康达学院临床师资队伍建设现状的分析
    (一)康达学院临床师资队伍的现状
    (二)康达学院临床师资人才梯队建设的SWOT分析
        1.康达学院临床师资人才梯队建设机会因素的分析
        2.康达学院临床师资人才梯队建设挑战因素的分析
        3.康达学院临床师资人才梯队建设优势因素的分析
        4.康达学院临床师资人才梯队建设劣势因素的分析
    (三)康达学院临床师资人才梯队建设存在的主要问题
        1.人才资源池储备不足
        2.人才区分度不高
        3.人才培养制度不完善
        4.人才选拔机制不健全
        5.人才发展激励机制不完善
四、基于人才资源池的康达学院临床师资人才梯队体系的构建
    (一)师资梯队资源池的构建
        1.师资梯队资源池构建的原则
        2.师资梯队资源池人选的来源
        3.康达学院临床师资人才梯队资源池的建设方案
    (二)师资梯队区分机制的构建
        1.康达学院临床师资人才梯队区分机制建立的原则
        2.康达学院临床师资人才师资梯队的区分
    (三)师资梯队培养机制的构建
        1.确立康达学院临床师资人才梯队的培养目标和标准
        2.加强“双师型”临床教师的认识和理解
        3.强化临床医学院、附属医院和教学医院的内部培训
        4.加强青年教师临床教学能力的培养
        5.康达学院临床师资队伍培养方案的设置
    (四)师资梯队选拔机制的构建
        1.康达学院临床师资人才梯队选拔的基本要求
        2.康达学院临床师资人才梯队选拔机制的构建
    (五)师资梯队发展激励机制的构建
        1.建立健全的绩效薪酬奖励体系,完善物质奖励机制
        2.建立健全的责、权、利保障体系,完善精神激励机制
        3.建立健全的教学能力培养体系,完善竞争激励机制
五、研究结果与展望
    (一)研究结论
    (二)研究展望
注释
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]企业人才选拔机制研究[J]. 闫立新,刘霞.  现代国企研究. 2017(24)
[2]高校人才激励机制的现状及对策分析[J]. 田力.  人才资源开发. 2017(20)
[3]民办高校人才激励机制的构建[J]. 任芳,张星奇,郭鹏江.  西安财经学院学报. 2017(05)
[4]论人才储备在企业发展的重要性[J]. 温玉清.  中小企业管理与科技(上旬刊). 2017(08)
[5]临床医学师资教学能力培养探索与实践[J]. 李娟,江敏,陈鸿雁,朱丹,喻志英,罗天友.  中国继续医学教育. 2017(08)
[6]临床教师岗前培训存在问题与对策探讨[J]. 史诚.  南京医科大学学报(社会科学版). 2016(06)
[7]浅谈国有企业转型期的人才盘点方案设计[J]. 李兵.  铁路采购与物流. 2016(09)
[8]探讨新护理模式下临床带教师资队伍建设[J]. 刘淑贤.  护理研究. 2016(20)
[9]独立学院师资队伍发展现状及对策分析[J]. 吴先敏.  科教文汇(中旬刊). 2016(06)
[10]成长性企业人才梯队资源池的建设新方法[J]. 韩灏.  经营管理者. 2016(15)

硕士论文
[1]M事业单位改制的人力资源激励机制优化研究[D]. 贾聪.武汉纺织大学 2017
[2]基于OSCE的教学方法对提高临床医学本科生临床能力的应用研究[D]. 王宽垒.河北医科大学 2016
[3]基于PDCA循环的临床实习管理研究[D]. 盛守琴.安徽大学 2013
[4]法国医学学位体系特点的研究[D]. 夏迪亚·夏尔甫丁.新疆医科大学 2009



本文编号：3460831