急救护理综合案例工作坊对本科护生临床决策能力的影响

发布时间：2021-11-05 18:25

　　目的拟建急救护理综合案例库并试开展工作坊的教学组织形式,探讨急救护理综合案例工作坊对护理专业本科生（以下简称本科护生）临床决策能力的影响,尝试提出促进其临床决策能力提升的有效活动方案并提供实证研究,或可为院校日后开设相关护理临床决策课程提供一定的借鉴意义。方法本研究分为三个阶段。第一阶段为急救护理综合案例库的建立。主要采取与临床一线护士交谈、文献回顾、阅读书籍杂志,访问优秀网络资源的方法,课题组成员共同对急救护理综合案例进行收集与整理,并认真撷选、反复讨论,初建急救护理综合案例库。又组织专家论证进一步完善,最终拟定急救护理综合案例库。第二阶段为工作坊主题系列活动的开展及对照研究。此阶段为类实验性研究设计。基于海报招募并考虑本研究工作坊主题学习形式和具体实施策略,将自愿招募的来自16个宿舍的61位大三本科护生,以宿舍为单位,并按宿舍学生总人数大小排序,编号为l¹6号,将两个宿舍划分为一组,如1、2号为第1组,3、4号为第2组,以此类推,共划分为8组。然后从每组中以抽签法随机选一整体进入实验组,另一整体进入对照组,实验组共纳入33人,对照组28人。实验组护生在对照组干... 

【文章来源】：郑州大学河南省 211工程院校

【文章页数】：125 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一 引言
    1 研究背景
        1.1 护理临床决策能力的研究现状
        1.2 案例教学在护理教学中的研究现状
        1.3 工作坊的研究现状
        1.4 小结
    2 研究目的及意义
        2.1 研究目的
        2.2 研究意义
    3 操作性定义
    4 理论依据
        4.1 团体动力学理论
        4.2 建构主义学习理论
        4.3 情境认知与学习理论
        4.4 小结
        4.5 研究框架
    5 技术路线图
二 急救护理综合案例库的建立
    1 研究方法
        1.1 案例收集步骤
            1.1.1 搜集资料，整理分析
            1.1.2 明确内容，撰写初稿
            1.1.3 斟酌撷选，定稿润色
        1.2 组织专家论证会
        1.3 建立案例库的注意事项
        1.4 质量控制
    2 研究结果
        2.1 课题组成员初建急救护理综合案例库
        2.2 专家论证完善急救护理综合案例库
        2.3 部分案例展示
    3 讨论
        3.1 案例类型多样化且理论联系实际
        3.2 案例内容启发性高且互动性好
        3.3 案例与工作坊主题活动形式匹配度高
三 工作坊主题系列活动的开展及对照研究
    1 研究设计
    2 研究对象与方法
        2.1 研究对象
            2.1.1 样本来源
            2.1.2 样本量计算
            2.1.3 研究对象的纳入与排除标准
            2.1.4 工作坊成员的招募及分组情况
        2.2 研究工具
            2.2.1 一般资料问卷
            2.2.2 护理临床决策能力测量工具
            2.2.3 一般自我效能感量表
            2.2.4 急救护理综合性实验
        2.3 研究方法
            2.3.1 对照组干预方案
            2.3.2 实验组工作坊主题系列活动干预方案
        2.4 资料分析方法
        2.5 质量控制
            2.5.1 课题设计和准备阶段
            2.5.2 工作坊活动开展阶段
            2.5.3 问卷资料的收集阶段
            2.5.4 数据的统计分析阶段
        2.6 伦理学原则
    3 研究结果
        3.1 研究对象的一般资料
        3.2 两组护生基线资料比较
        3.3 工作坊主题系列活动效果评价
        3.4 工作坊成员对主题系列活动反馈结果分析
        3.5 工作坊成员反思日记的主题内容分析结果
    4 讨论
        4.1 工作坊主题方案较具针对性及可行性
        4.2 工作坊主题活动对护生的影响
        4.3 护理教育者应借鉴工作坊的教学优势，积极创新教学组织形式
        4.4 工作坊主题活动顺利开展的关键环节
    5 小结
四 本科护生参与工作坊主题系列活动的质性研究
    1 研究设计
    2 研究对象与方法
        2.1 研究对象
        2.2 研究方法
        2.3 资料收集方法
        2.4 资料分析方法
        2.5 质量控制
        2.6 伦理学原则
    3 研究结果
    4 讨论
        4.1 工作坊主题活动经历可提高护生临床实习表现及决策能力
        4.2 临床决策相关课程对培养护生临床决策能力尤为重要
            4.2.1 课程性质应为必修课程且应多学期贯穿开设
            4.2.2 课堂形式应多元化且应采取多种教学方法
            4.2.3 课程内容应紧贴临床进行决策思维训练
            4.2.4 课程考核应设置临床情境实行多站式考核
    5 小结
五 总结
    1 研究结论
    2 研究的创新性、局限性及建议
        2.1 创新性
        2.2 局限性
        2.3 建议
参考文献
综述
    参考文献
附录
个人简历
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]论小组合作学习中的冲突与调适[J]. 邓仕民,黄晓辉,熊元红.  教育探索. 2015(06)
[2]护理本科生问题解决能力与临床实践行为表现关系的探讨[J]. 黄海露,李春玉.  现代预防医学. 2015(09)
[3]基础教育改革背景下高师院校本科教学方式转变研究[J]. 高洁,张恩德.  教育探索. 2015(03)
[4]Evaluation of a simulation-based workshop on clinical performance for emergency physicians and nurses[J]. Chi Ho Chan,Tung Ning Chan,Man Cheuk Yuen,Wai Kit Tung.  World Journal of Emergency Medicine. 2015(01)
[5]论有效课堂教学的内涵、系统与生成机制[J]. 曾兵芳,崔友兴.  教育探索. 2015(02)
[6]基于工作坊模式的专科层次护理研究课程设计[J]. 周璇,高钰琳,孙晓嘉,陈佩云.  护理学杂志. 2014(15)
[7]基于工作坊的康复护理实践教学模式的应用探讨[J]. 史艳莉,程清洲,罗健,卢玮,颜巧元.  中国康复医学杂志. 2014(07)
[8]基于事例数据库的苹果病害诊断系统设计与实现[J]. 邵世磊,周国民.  扬州大学学报(农业与生命科学版). 2014(02)
[9]学生工作坊促进大班教学的实效性研究[J]. 肖琼,魏晓言,董建红,赵晶.  中国大学教学. 2014(06)
[10]基于能力导向的工作坊实践教学研究——以天津理工大学工程造价专业为例[J]. 严玲,霍双双,邓娇娇.  现代教育技术. 2014(06)

博士论文
[1]一种新型教学形式[D]. 陶莹.第二军医大学 2013

硕士论文
[1]隐性知识视域下的设计工作坊教学方式探究[D]. 马晓林.山东工艺美术学院 2012
[2]多站式仿真教学在专科护理急救教学中的实践研究[D]. 周雪.山西医科大学 2012
[3]护理本科生OSCE中护理标准化病例的设计与应用研究[D]. 姜敏.山西医科大学 2012
[4]中学思想品德课案例教学模式研究[D]. 王倩.河南大学 2012
[5]论“工作坊”方式在舞蹈创编教学中的运用[D]. 吴珺.上海师范大学 2011
[6]基于场域论和团体动力视角的消防员心理适应研究[D]. 朱燕燕.厦门大学 2008
[7]护理心理学教学案例的开发与评价[D]. 于春妮.中国医科大学 2008
[8]网络护理案例论坛在培养护生评判性思维能力中的应用研究[D]. 柳丰萍.中南大学 2007



本文编号：3478289