宋代科技对中医教育影响的研究
发布时间：2021-11-27 10:52
宋朝是我国古代科技和手工业发展的顶峰时期,天文学、算学和化学中的某些成果在一定程度上影响着中医学的发展,铜器制造业和活字印刷业等手工业的繁荣为中医教学辅助手段的制作提供了物质基础。化学方面胆铜法的改进及推广,为铜的冶炼提供了高效方法,而铜器加工又为针灸的发展提供了针具和针灸铜人。印刷业、造纸业和制墨业的繁荣使校订、梳理、注释和整理古医籍的工作成为可能,古医籍得以大量印刷发行,扫除了中医学发展的技术障碍。宋代针灸疗法在我国针灸史上处在比较兴盛的时期,在此期间宋代医家继承了隋唐以前宝贵的医学理论和医学教育方法,同时也创造了适合于本朝代乃至后世的针灸教育用具和手段。宋代的医学,被史学家认为是同时期世界上最发达和最完备的,这种评价的产生得益于稳定的政治局面、宽松的学术环境、科学技术的发展、医事制度的改革和医学教育的完善。宋政府比较重视医药事业;文化政策也相对开明和宽松,注重人才的选拔和培养;宋代的医事体制将科技教育、科技研究以及政府职能部门结合在一起,为科研成果的产生创造了良好的条件;医学教育在继承唐代教育体制的前提下,比较注意教学法的改革和直观教学手段的使用。科学技术的发展促进了制作工艺的进...
【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
居延汉简
15图 3 居延汉简 图 4 医药木牍帛书和简册一样，虽然应用的历史很早，但都没有流传下来的，只有从考古出土中得到。帛是白色的丝织品，汉代称丝织品为帛或缯，或合称缯帛，所以帛书也叫书。如 1973 年湖南长沙马王堆三号汉墓出土了大批帛书(如图 5)，其中也有多种学方技书，经过整理定名，共有《足臂十一脉灸经》、《明阳十一脉灸经》(甲、乙)、《脉法》、《阴阳脉死候》、《五十二病方》、《养生方》、《杂疗方》、《胎产书》、《郤食气》和《导引图》十种，共存约近 2 万 4 千字。该墓葬年代为公元前 168 年(汉帝初元 12 年)，医书抄录约在秦、汉之际，而其撰著年代则多在先秦时期。就帛书书法艺术而言，其排行大体整齐，间距基本相同，在力求规范整齐之中又现自然恣之色。其字体扁平而稳定，均衡而对称，端正而严肃，介于篆隶之间，其笔法圆润
图 5 马王堆出土帛书工具简和帛大都不易制造、保存和传播，成。如竹木简之类的书写工具要通过复抄录、复制和运输都有一定困难。而丝帛。另外在简帛长期保存过程中又往往受到因此随着科学技术的发展和知识的积累增社会的需要，它被新兴的文献载体所代替竹木为载体的简策文献就显得笨重且体积贵难以普及，在当时文化日渐发达，读书价廉易得，既能保持简策、帛的优点，又。
【参考文献】：
期刊论文
[1]教育技术人才的专业能力结构——五论教育技术学科的理论与实践[J]. 李龙. 电化教育研究. 2005(07)
[2]圣·彼得堡国立艾尔米塔什博物馆藏针灸铜人研究[J]. 黄龙祥,徐文斌,张立剑,张守信,王勇,冉升起. 中华医史杂志. 2005(02)
[3]制约中国古代科技传播的因素分析[J]. 任建红. 菏泽学院学报. 2005(01)
[4]从铁钱、铁兵器、胆铜的生产看宋政府对铁需求的增长[J]. 王菱菱. 郑州大学学报(哲学社会科学版). 2005(01)
[5]中国古代教学方法的历史嬗变[J]. 雷虹. 长治学院学报. 2005(01)
[6]宋代书院教育与宋代理学的传播[J]. 王晓龙,张春生. 贵州社会科学. 2005(01)
[7]解读教育技术领域的新界定[J]. 彭绍东. 电化教育研究. 2004(10)
[8]中国古代官方的实科教育[J]. 王艳. 史学月刊. 2004(08)
[9]信息化教育:教育技术发展的新阶段（上）——四论教育技术学科的理论与实践[J]. 李龙. 电化教育研究. 2004(04)
[10]中国古代科技专门教育研究[J]. 王艳. 福建师范大学学报(哲学社会科学版). 2004(02)
硕士论文
[1]宋代科技教育及其空前繁荣之因素探微[D]. 吴莹.河南大学 2006
[2]文献传播若干影响因素研究[D]. 张联锋.郑州大学 2005
本文编号：3522134
【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
居延汉简
15图 3 居延汉简 图 4 医药木牍帛书和简册一样，虽然应用的历史很早，但都没有流传下来的，只有从考古出土中得到。帛是白色的丝织品，汉代称丝织品为帛或缯，或合称缯帛，所以帛书也叫书。如 1973 年湖南长沙马王堆三号汉墓出土了大批帛书(如图 5)，其中也有多种学方技书，经过整理定名，共有《足臂十一脉灸经》、《明阳十一脉灸经》(甲、乙)、《脉法》、《阴阳脉死候》、《五十二病方》、《养生方》、《杂疗方》、《胎产书》、《郤食气》和《导引图》十种，共存约近 2 万 4 千字。该墓葬年代为公元前 168 年(汉帝初元 12 年)，医书抄录约在秦、汉之际，而其撰著年代则多在先秦时期。就帛书书法艺术而言，其排行大体整齐，间距基本相同，在力求规范整齐之中又现自然恣之色。其字体扁平而稳定，均衡而对称，端正而严肃，介于篆隶之间，其笔法圆润
图 5 马王堆出土帛书工具简和帛大都不易制造、保存和传播，成。如竹木简之类的书写工具要通过复抄录、复制和运输都有一定困难。而丝帛。另外在简帛长期保存过程中又往往受到因此随着科学技术的发展和知识的积累增社会的需要，它被新兴的文献载体所代替竹木为载体的简策文献就显得笨重且体积贵难以普及，在当时文化日渐发达，读书价廉易得，既能保持简策、帛的优点，又。
【参考文献】：
期刊论文
[1]教育技术人才的专业能力结构——五论教育技术学科的理论与实践[J]. 李龙. 电化教育研究. 2005(07)
[2]圣·彼得堡国立艾尔米塔什博物馆藏针灸铜人研究[J]. 黄龙祥,徐文斌,张立剑,张守信,王勇,冉升起. 中华医史杂志. 2005(02)
[3]制约中国古代科技传播的因素分析[J]. 任建红. 菏泽学院学报. 2005(01)
[4]从铁钱、铁兵器、胆铜的生产看宋政府对铁需求的增长[J]. 王菱菱. 郑州大学学报(哲学社会科学版). 2005(01)
[5]中国古代教学方法的历史嬗变[J]. 雷虹. 长治学院学报. 2005(01)
[6]宋代书院教育与宋代理学的传播[J]. 王晓龙,张春生. 贵州社会科学. 2005(01)
[7]解读教育技术领域的新界定[J]. 彭绍东. 电化教育研究. 2004(10)
[8]中国古代官方的实科教育[J]. 王艳. 史学月刊. 2004(08)
[9]信息化教育:教育技术发展的新阶段（上）——四论教育技术学科的理论与实践[J]. 李龙. 电化教育研究. 2004(04)
[10]中国古代科技专门教育研究[J]. 王艳. 福建师范大学学报(哲学社会科学版). 2004(02)
硕士论文
[1]宋代科技教育及其空前繁荣之因素探微[D]. 吴莹.河南大学 2006
[2]文献传播若干影响因素研究[D]. 张联锋.郑州大学 2005
本文编号：3522134
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