山西省护理本科生职业态度现状分析与培养策略研究

发布时间：2022-01-01 20:57

　　研究目的及意义本科教育是高等护理教育的核心。通过对两学校护理本科生职业态度的理论研究、问卷调查的量性研究及访谈的质性研究,探索目前护理本科学生职业态度及影响因素,构建符合我国高等护理教育目标需求的护理本科生职业态度教育策略,对我国护理本科教育者、临床教学管理者在情感教育方面有所启示,为我国护理学生职业情感教育建设提供理论借鉴,为最终达成高等护理教育目标、培养高素质护理人才后备军奠定基础。研究对象与方法1.研究对象:选取山西省两所高等护理院校,涉及山西医科大学与山西中医学院所有护理专业的在校本科生。2.运用文献研究法,进行护理本科生职业态度的理论研究,分析并明确本研究开展的理论基础和依据。3.运用问卷调查法,进行不同学制护理专业本科生职业态度的的量性研究,深入对比不同学制护理本科生职业态度整体情况及影响因素,进行统计推断。4.运用访谈法的质性研究补充说明不同学制护理专业本科生量性研究欠缺之处,进行更广泛、至深的缘由探究,以结合量性研究内容探索护理本科生职业态度的影响因素。研究结果1.护理本科生整体职业态度倾向积极,其中职业认知情况最好,情感成分与意识行为倾向存在矛盾倾向。2.不同年级对比... 

【文章来源】：山西医科大学山西省

【文章页数】：91 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
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英文摘要
正文
    前言
        1 研究背景
        2 国内研究现状
        3. 国外研究现状
        4. 研究目的及意义
    第一章 研究思路和方法
        1.1 相关概念界定
        1.2 理论依据
        1.3 研究思路
        1.4 研究对象、方法与步骤
    第二章 问卷调查结果
        2.1 调查对象的一般资料
        2.2 山西省护理本科生学生职业态度的现状
        2.3 护理本科学生职业态度的比较分析
        2.4 护理本科学生职业态度的影响因素分析
    第三章 访谈研究结果
        3.1 护理本科学生整体职业态度访谈结果
        3.2 护理本科学生职业态度访谈对比情况
        3.3 护理本科学生职业态度一般情况访谈结果
    第四章 讨论
        4.1 护理本科学生职业态度整体情况
        4.2 护理本科学生职业态度的比较分析差异讨论
        4.3 护理本科学生职业态度的影响因素的差异讨论
    第五章 护理本科学生职业态度培养策略
        5.1 护理本科学生职业态度培养的指导思想
        5.2 护理本科学生职业态度培养的主要原则
        5.3 护理本科学生职业态度培养的主要策略
    参考文献
综述
附录
个人简历
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职高专学生职业生涯规划教育的重要意义及其实施对策[J]. 李海萍,邱金弥.  萍乡高等专科学校学报. 2007(04)
[2]高等护理专业学生职业态度及相关因素的调查[J]. 李斌,刘革新.  青岛大学医学院学报. 2007(04)
[3]验证性因素分析及其应用[J]. 王彩霞,范晓玲.  湘潮(下半月)(理论). 2007(03)
[4]定性研究方法在控烟需求评估中的应用[J]. 王俊芳.  中国自然医学杂志. 2007(01)
[5]护理本科毕业生专业行为表现与专业态度相关性研究[J]. 李红,沈宁,李峥.  中华护理教育. 2006(03)
[6]论医学院校人文课程的价值功能[J]. 吴冰,金忠山.  中国医学伦理学. 2006(04)
[7]不同层次护理人员职业态度调查分析及对策[J]. 王绿环,李月芳,李小英.  当代护士(综合版). 2006(07)
[8]职业认同——图书馆蓬勃发展的源动力[J]. 刘铁军.  科技情报开发与经济. 2006(18)
[9]护理本科生职业态度研究进展[J]. 李斌,刘革新.  现代护理. 2006(17)
[10]实习护生专业态度与临床能力的相关性研究[J]. 李静,孙宏玉,郑修霞.  中华护理杂志. 2006(06)

硕士论文
[1]四川省护理本科生关爱能力调查分析和培养策略研究[D]. 马芳.四川大学 2006
[2]当前师范学校学生职业态度研究[D]. 李庆华.山东师范大学 2005
[3]稳定中医护理本科生专业思想的对策研究[D]. 简福爱.西南师范大学 2004
[4]当代大学生的职业价值观研究[D]. 蒋阳飞.华中师范大学 2004



本文编号：3562832