高校教师职称评审视域下的学术道德失范探析

发布时间：2017-05-01 03:01

  本文关键词：高校教师职称评审视域下的学术道德失范探析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高校教师职称评审是人事工作中极为重要的工作,在现行的职称评审体制下,晋升高一级的职称,必须具备一定数量与质量的学术成果。一方面,由于职称与个人利益相关联,高校职称评审机制在一定程度上激发了教师评审高一级职称的积极性;另一方面,由于个人内在自律精神尚未养成与外在约束制度供给不足,同时也滋生了学术道德失范现象。有效治理学术道德失范现象,必须坚持教育引导与制度保障有机结合的原则,切实建立健全恩威并施的外在约束制度,学术道德才能逐渐内化成人们自觉的行动意识,才能从源头上抵制学术道德失范现象,回归高校教师职称评审的初衷。
【作者单位】： 江苏理工学院;常州信息职业技术学院;
【关键词】： 高校教师 职称评审 学术道德 失范
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划2011年度高教青年专项重点资助课题“高职院校‘双师型’教师职称体系研究”(编号:C-a/2011/01/16),主持人:孙建波
【分类号】：G647.2
【正文快照】： 科学研究是高校与生俱来的三大社会职能之一,但是近年来高校职称评审中的学术道德失范现象却屡见报端。在庆幸改革开放给予高校蓬勃发展的机遇,高校也应该正视学术风气不正、学术道德失范现象,这种现象与职称评审的初衷背道而驰,不利于学术健康有序的发展。为此,探析高校职称

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本文编号：338061