建立高校教师职称评审一体化教学考核体系之构想

发布时间：2017-06-19 08:43

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【摘要】：高校教师职称评审中的教学考核具有考核主体的多元性、形式的多层次性、方式的多样性和内容的多维性等特征,目前存在教学检查、听课、督导与考核相分离的问题,要设立教学管理活动的信息管理机构,搭建信息交流平台,明确其职能范围与职责,将职称评审时的教学考核、日常教学督导、常规性教学检查与随堂听课等有机结合起来,形成一体化教学考核体系,力求教学考核客观公正并促进教学质量的提高。
【作者单位】： 安徽师范大学教育科学学院;
【关键词】： 高校教师 职称评审 教学考核体系 一体化
【基金】：安徽省高等学校省级重点教学研究项目(2008jyxm102)
【分类号】：G647.3
【正文快照】： 高校教师职称评审的一个重要内容就是进行教学考核,即对教师进行评价与甄别,以确定教师的教学水平与其所应晋升的职称是否相适应。高校目前进行的教学考核,通常是基于多主体、多样化的考核,并由此而综合形成一个最后的教学考核结果。然而这个最后教学考核结果与教师实际的教

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