中学高级教师专业技术职称评审指标体系研究

发布时间：2017-09-01 03:15

  本文关键词：中学高级教师专业技术职称评审指标体系研究

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【摘要】： 职称评审是目前我国对教师进行评价的主要方式，影响着教师的职业生涯发展。但随着经济的发展和社会的进步，职称评审工作中存在的诸多问题也越来越多地呈现出来。笔者认为，制定合理、量化的评审标准是解决职称评审问题的关键措施之一。因此在现状分析的基础上，针对存在的问题，研究建立一套科学合理并为广大教师所认可的评审指标体系显得尤为必要。 本研究以昆明市中学高级教师职称评审的工作现状为基础，从近三年评审通过情况与教师工作学校所在地域、教师年龄、履职年限、教龄长短、性别、学历层次等方面，运用SPSS管理统计软件对476个样本进行相关性分析，从中发现昆明市中学高级教师职称评审中存在重学历、重资历，城乡存在差别等问题。 通过对不同地域学校教师进行问卷调查，让评审对象选择评审标准，对617份有效问卷进行分析处理，得出由广大教师所选择并认可，应在评审中加以体现的评审标准要素。同时，运用人才测评及管理学的理论与方法，，将得出的标准要素进行科学量化及权重分配，并与专家评审有效结合，同时反映城乡差别，对农村教师给予适当倾斜。 对于研究得出的评审指标体系，采用实验组对比的方法与传统的评审标准进行对比分析。检验证明，建立的评审指标体系更好地克服了人为因素的干扰，增加了评审的透明度，具有更高的科学性和公正性。
【关键词】：中学高级教师 职称评审 指标量化
【学位授予单位】：浙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G635.1
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-8
• 1 绪论8-16
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究目的9-10
• 1.3 研究意义10-12
• 1.4 本研究的创新点12-13
• 1.5 研究对象13
• 1.6 研究方法及内容13-16
• 2 文献综述16-32
• 2.1 相关概念16-18
• 2.2 研究现状18-32
• 2.2.1 国外教师评价现状研究18-23
• 2.2.2 对国外研究的评述23
• 2.2.3 我国教师评价现状研究23-29
• 2.2.4 对国内研究的评述29-32
• 3 昆明市中学高级教师职称评审现状研究32-48
• 3.1 昆明市中学高级教师基本情况及职称评审委员会组成结构概况32-33
• 3.2 昆明市中学高级教师职称评审现状及其分析33-41
• 3.2.1 对评审现状的抽样情况33
• 3.2.2 评审结果分析33-41
• 3.3 昆明市中学高级教师职称评审效能分析41-48
• 3.3.1 评审方式效果分析42-46
• 3.3.2 评审标准效果分析46-48
• 4 建立中学高级教师职称评审指标体系的研究48-74
• 4.1 研究设想48
• 4.2 研究方法48-49
• 4.2.1 问卷调查法48
• 4.2.2 专题访谈法48-49
• 4.2.3 SPSS统计分析49
• 4.2.4 德尔菲法49
• 4.3 调研流程49-52
• 4.3.1 样本选取49
• 4.3.2 问卷的形成49-50
• 4.3.3 问卷的发放与回收50-52
• 4.4 研究分析52-63
• 4.5 指标体系的建立63-74
• 4.5.1 指标体系建立的原则63-64
• 4.5.2 评审指标的选择64-66
• 4.5.3 各指标的权重确定及计分方法66-74
• 5 评审指标体系的结果检验74-80
• 5.1 检验方法74
• 5.2 样本抽样74-75
• 5.3 测试结果分析75-78
• 5.4 关于指标体系效用的评价78-80
• 6 研究成果及今后研究的方向80-84
• 6.1 主要研究成果80-81
• 6.2 局限性和今后研究方向81-84
• 6.2.1 本项研究的局限性81
• 6.2.2 今后研究的方向81-84
• 参考文献84-90
• 附录90-94
• 致谢94

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 刚文娟;中小学教师正高级职称设置研究[D];杭州师范大学;2012年

本文编号：769595