探索新教育公平观视域下教师角色的转变

发布时间：2024-11-02 16:10

　　 新教育公平观具有更加强调过程与结果公平、回归教育本质的探讨、聚焦人际相异性的关照、侧重教育质量的要求、关注学生的内在公平感受等新特点,而起主导作用的教师在实现教育公平过程中的重要性自然不言而喻。作为公平践行者,教师并非毫无保留地将知识传递给学生,完成"传道授业解惑"的"实然"使命。在新教育公平观理念下,教师应当从以往只关注少数优等生向关照全体学生转变,从忽视学生差异向主动甄别差异并进行相应资源补偿转变,从"散播"不公向深刻反思自身潜在的不公平行为转变,从轻忽公平环境缔造向协同学生营造公平氛围转变。

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【文章目录】：
一、新教育公平观之“新”
    (一)强调过程与结果的公平
    (二)回归教育本质的探讨
    (三)聚焦人际相异性的关照
    (四)侧重教育质量的要求
    (五)关切学生的内在公平感受
二、教师角色变化———新教育公平观对教育者提出的新要求
    (一)全体学生的关照者
    (二)学生差异的甄别者和资源补偿者
    (三)师生交流的平台搭建者
    (四)自身行为的反思者
    (五)公平氛围的营造者
三、余论



本文编号：4009776