高考地理试题对地理核心素养的考查水平探析——基于SOLO分类评价理论的视角

发布时间：2024-09-17 12:06

　　 以SOLO分类理论为依据,对《普通高中地理课程标准(2017版)》规定的地理核心素养水平与学业质量水平进行解析,研制高中生在地理课堂上解决问题所应达到的思维结构等级标准,并以此评估2019年高考江苏地理卷必做题和全国文综Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷地理必做题的核心素养考查水平及思维结构层次,提出地理课堂教学不仅要强化核心素养培养目标,更要注重全面培养学生的每一项核心素养。

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【文章目录】：
一、基于SOLO分类评价理论的高中地理思维结构等级标准
二、地理核心素养表现水平与思维结构等级的对应关系
三、“四套地理卷”必做题对地理核心素养的考查水平分析
三、“四套地理卷”必做题核心素养思维结构的考查水平分析
四、地理核心素养的高考测评对地理课堂教学的启示
    （一）重视学生思维发展，按照标准确立核心素养培养目标
    （二）统筹兼顾，全面落实地理核心素养的培育



本文编号：4005430