优秀传统文化进校园的问题检视与机制建构

发布时间：2024-12-01 05:47

　　 中华优秀传统文化在进校园的过程中暴露出泛化、窄化和虚化等问题,这些问题的主要原因在于研训机制缺失引发的认知偏颇、推进机制单维产生的"配套"不全、评价机制失范背后的关联失序。应通过建立传统文化多级遴选机制、强化文化传承全员培训机制、创立文化融合协同推进机制、重构文化素养考核评价机制等来推动中华优秀传统文化进校园常态化。

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【文章目录】：
一、问题梳理:优秀传统文化进校园的“三化”现象
    (一)泛化理解引发的文化弥散
    (二)窄化认识引起的文化萎缩
    (三)虚化设置引发的文化飘荡
二、原因剖析:优秀传统文化进校园的机制缺失
    (一)研训机制缺失引发的认知偏颇
    (二)推进机制单维产生的“配套”不全
    (三)评价机制失范背后的关联失序
三、走向常态:优秀传统文化进校园的机制建构
    (一)建立传统文化多级遴选机制
    (二)强化文化传承全员培训机制
    (三)创立文化融合协同推进机制
    (四)重构文化素养考核评价机制



本文编号：4013631