新时代成人教育知识发展与重构的省思——基于西方知识观演进的视域

发布时间：2024-11-03 13:24

　　 新时代,信息化与智能化的快速推进,成人教育知识顺势而为、顺时而动。作为成人教育理论与实践发展的深层基底,成人教育知识是成人教育学科发展走向成熟的重要支撑。基于西方知识观演进对成人教育知识进行探寻是新时代成人教育发展与变革的逻辑起点。循着西方哲学的发展路径,西方知识观先后经历自然神圣的古代知识观,科学实证的近现代知识观,以及"属人"的后现代知识观。在此基础上,动态、多元审视发展着的成人教育知识,价值定位从礼赞德性伦理走向追求生命的完整,习得类型从简约纯朴走向复合多元的形态构成,本质功用从德性伦理走向能量交互的心灵契合。尊重历史,批判继承,反思建构,新时代,成人教育知识要彰显价值理性,完善习得类型,丰富本质功用。

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【文章目录】：
一、西方知识观演进的历史脉络
    （一）自然神圣的古代知识观（公元前6～15世纪中）
    （二）科学实证的近现代知识观（15世纪中～20世纪60年代）
    （三）“属人”的后现代知识观（20世纪60年代以来）
二、西方知识观演进下成人教育知识的发展
    （一）价值定位：从礼赞德性伦理走向追求生命的完整
    （二）习得类型：从简约纯朴走向复合多元的形态构成
    （三）本质功用：从德性伦理走向能量交互的心灵契合
三、新时代成人教育知识的重构
    （一）彰显成人教育知识的价值理性
    （二）完善成人教育知识的习得类型
    （三）丰富成人教育知识的本质功用



本文编号：4011340