中部某市留守中小学生心理健康状况

发布时间：2024-12-01 04:49

　　 目的调查留守中小学生心理健康现状及影响因素,为提升该群体心理健康水平提供对策依据。方法采用分层整群随机抽样方法,对中部某市4 653名中小学生进行问卷调查,收集心理健康状况的相关信息。结果共有留守学生1 420名,留守学生与非留守学生心理问题检出率分别为21.76%（轻度18.10%,中度2.75%,重度0.92%）,17.14%（轻度14.23%,中度2.38%,重度0.53%）,差异有统计学意义（χ²=15.03,P<0.05）。二元Logistic回归分析显示,朋友数量在3个以上与留守学生心理健康问题呈负相关（OR=0.62,95%CI=0.39～0.99,P<0.05）,学段和班级氛围与心理健康问题呈正相关（OR值均>1,P值均<0.05）;未寄宿留守学生出现心理问题的危险是寄宿留守学生的1.69倍（OR=1.69,95%CI=1.21～2.36,P<0.05）。结论留守中小学生心理健康状况较差,年级、是否寄宿、朋友数量、班级氛围是心理健康水平的影响因素。应积极构建利于留守学生身心健康的多元责任体系,给予更多支持和关爱。

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【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
    1.3 统计学分析
2 结果
    2.1 留守与非留守学生心理问题检出率
    2.2 留守与非留守学生心理健康状况比较
    2.3 留守学生心理健康状况影响因素分析
3 讨论
    3.1 留守学生心理健康状况较非留守学生差
    3.2 不同因素对留守学生心理健康状况的影响



本文编号：4013560