美善相乐：柏拉图教化哲学中的爱欲与教育

发布时间：2024-10-05 02:10

　　所谓爱欲,就是个体在美好他人身上体验到的欣赏、渴慕等精神感受,它是师生关系中重要的潜在心理。现代教育体制很大程度建立在现代技术和工业社会的基础上,教师作为一种职业劳动具有沦为单调、照本宣科、平庸的工作的危险,师生被集置在生产和储备“人力资源”的架构之中,教育关系的“非爱欲性”是对教师劳动和教育本质的遮蔽,对教师的自我实现空间的压缩,这要求我们重新揭示和思考教育关系中的爱欲问题。在此意义上,雅典对爱欲和教育之间关系的认识有可能为我们今天的教育理解提供重要启示,但要能够将这种经验进行正确转化,需要经过柏拉图等哲人的观察、反思和提升。本研究基于对柏拉图《会饮》、《斐德若》、《阿尔喀比亚德前篇》等文本的疏解和分析,从爱欲心理、爱欲实践和爱欲技艺三个方面,发现爱欲所具有的“教育性”意义,探究爱欲和教育的内在关系,思考其对现代教育与师生关系的启示。古希腊人对教育进行爱欲化改革,并形成了男童恋的教育制度。在柏拉图时代,新兴的依靠教育谋取报酬的智者受到传统社会的贬抑,人们更愿意赞颂那些出于爱欲进行教育的男童恋教师,因为爱欲能够使教育成为一种高贵和献身行为。但是,柏拉图同时指出,爱欲之于教育具有两面性。一...

【文章页数】：178 页

【学位级别】：博士

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摘要
ABSTRACT
绪论
    第一节 研究缘起
        一、探究师生关系的内在心理
        二、技术时代对师生爱欲交往的遮蔽
        三、追寻“从爱欲到爱智慧”对于个体成人的教化意蕴
    第二节 文献综述
        一、古希腊与现代的爱欲问题研究
        二、柏拉图的爱欲理论研究
        三、柏拉图的教育思想研究
        四、柏拉图的爱欲与教育研究
    第三节 基本概念
        一、爱欲
        二、美与善
        三、柏拉图与苏格拉底
    第四节 研究思路
第一章 爱欲化的古希腊教育
    第一节 古希腊的爱欲与教育
        一、爱欲与高贵生活
        二、男童恋:教育的爱欲化发展
        三、智者:新型教育的兴起与争论
    第二节 城邦视角下的男童恋问题
        一、男童恋在城邦中张力关系
        二、男童恋与“男子气概”的激发
        三、男童恋与道德教育
    第三节 爱欲中的伦理要求
        一、enkrateia:节欲的观念
        二、aidōs:羞耻的观念
第二章 爱欲中的交往:灵魂运动与心理体验
    第一节 疯狂的冲动:吕西阿斯的“非爱者”视角
    第二节 肆心的欲望:习传意见的视角
    第三节 神圣的体验:苏格拉底的“灵魂马车”神话
        一、灵魂与存在
        二、美与爱欲
        三、爱欲的交往
第三章 走向美、善生活:爱欲的表达与上升
    第一节 爱智慧:爱若斯的哲人面相
        一、爱欲的幻觉及其破除
        二、爱若斯的“贫乏-丰盈”神话
        三、爱欲与爱智慧
    第二节 在“美”中孕育:生成世界中的爱欲生活
    第三节 走向“美本身”:爱欲的哲学之梯
第四章 作为教学方法的爱欲技艺：论苏格拉底和阿尔喀比亚德
    第一节 何谓爱欲技艺
    第二节 苏格拉底的爱欲与唤醒
        一、苏格拉底的爱与阿尔喀比亚德的野心
        二、关心自己:成为哲学的爱人
    第三节 阿尔喀比亚德的探寻与失败
        一、神像苏格拉底之谜
        二、阿尔喀比亚德的失败
结语:以爱欲交往唤起教育的生命活力
参考文献
致谢



本文编号：4007418