问题导向与思维变革：新时代教育基本理论对马克思主义的发展

发布时间：2024-11-02 14:55

　　 新时代的提出不仅确定了教育基本理论研究的历史方位,也在思维变革上提出坚持问题导向发展马克思主义、坚持理论批判与现实批判相统一的时代要求。但受制于朴素唯物论的思维,传统教育基本理论在运用马克思主义过程中往往将教育实践及问题直观化或形式化地理解了,失去了马克思主义面向问题的能动品格。教育基本理论在未来发展中只有充分理解并把握马克思主义在思想的客观性、实践的认识方式等方面做出的思维变革,才能在新时代应有的思维水平上发现教育问题,促进理论的创新与发展。

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【文章目录】：
一、新时代的历史方位与教育基本理论研究的问题意识
    1. 新时代的历史定位与马克思主义发展的问题导向
    2. 马克思主义发展的问题导向与教育理论研究的问题意识
二、唯物论与教育思想的客观性
    1. 朴素唯物论与教育思想客观性的解释困境
    2. 辩证唯物论与教育思想客观性的实现
三、教育实践与实践的认识方式
    1. 直观感性与传统教育学对实践的认识局限
    2. 实践的认识方式与教育理论的实践品格
四、唯物史观的定位和对教育与社会关系的认识
    1. 历史宿命论与对唯物史观的认识偏误
    2. 唯物史观的定位和对教育与社会关系的理解
五、辩证法的应用尺度与教育理论思维的自觉
    1. 经验思维与传统教育学对辩证法的运用失范
    2. 作为认识论的辩证法和教育理论思维的自觉



本文编号：4009688