学生对微博学习应用态度的调查及思考

发布时间：2024-09-17 14:40

　　 微博作为一种新的信息传播途径和信息发布平台,能否应用于学习,学生的态度尤为关键。为此,特意选取某师范大学教育技术学专业研究生一年级和本科一年级学生作为研究对象,通过自编问卷,从认知、情感和行为三个维度,综合分析学生对微博应用于学习的态度。结果表明:学生对微博应用于学习的态度是积极的,在男女上不存在性别差异,但存在非常明显的年龄差异;微博注册时间与对微博应用与学习的态度存在显著相关性;每天花在微博上的时间与对微博应用于学习的态度之间的关系有待进一步验证。因此,应鼓励学生尽快注册微博,培养学生的微博学习习惯,考虑学生年龄特征进行不同微博学习实践等,对微博学习的有效应用,将具有积极作用。

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【部分图文】：

图图1注册微博时间与态度变化的关系

不同微博注册时间与对微博应用于学习的态度变化如图1所示，观察图1中折线的走向，可以发现，学生对微博应用于学习的态度可以大致分为适应期、兴奋期和稳定期三个时期。注册时间在1个月以内的用户状态表现为适应期，这个阶段的用户一般处于观察、摸索和适应的微博时期，有时还会表现的茫然和不知所措....

本文编号：4005601