倡导多元文化整合教育理论,培育中华民族共同体意识——兼论“多元文化整合教育”的理论依据及理论贡献

发布时间：2024-11-30 23:16

　　 如何在中国这个多民族国家培育中华民族共同体意识,不仅是当代社会各界需要关切的重大研究课题,更是检验当代中国教育理论与实践的试金石。"多元文化整合教育理论"是在"中华民族多元一体格局"理论的启发下,对西方多元文化主义思潮的不断反思中,为多民族国家教育现代化治理贡献的美好教育理念。"多元文化整合教育理论"倡导民族教育办学理念、办学模式的改革,鼓励民族成员交往交流交融,是新时代更适切的民族教育范式;"多元文化整合教育理论"推动基础教育课程改革,鼓励地方性课程资源开发,是培育中华民族共同体意识最理想的国民教育模式。

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【文章目录】：
一、多元文化整合教育理论的基本内涵
二、多元文化整合教育的理论依据
    (一)“中华民族多元一体”社会格局的形成,为多元文化整合教育理论提供了历史依据。
    (二)西方多元文化主义思潮面临的危机与挑战,为多元文化整合教育理论提供了现实依据。
三、多元文化整合教育的理论贡献
    (一)多元文化整合教育理论倡导民族教育办学模式的改革,鼓励各民族成员交往交流交融,是更适切的民族教育模式。
    (二)多元文化整合教育理论推动基础教育课程改革,鼓励地方性课程资源开发,是更理想的国民教育模式。
四、倡导多元文化整合教育理论,培育中华民族共同体意识



本文编号：4013169