单眼视力、双眼视力与阅读视力的初步研究

发布时间：2017-09-04 20:53

  本文关键词：单眼视力、双眼视力与阅读视力的初步研究

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【摘要】：【目的】探讨视力损害的法医学鉴定中指标选择问题。【方法】收集门诊患者的视力资料,并检验其单眼视力、双眼视力与阅读视力。Spearman相关分析对单眼视力与双眼视力、视力与阅读视力、双眼视力与较好单眼视力差和两单眼视力差进行相关性分析。【结果】双眼视力比较好单眼视力降低者、相同者和提高者分别占64.6%、34.7%和0.7%;随着视力损害程度加重,无法阅读者的比例分别为1.6%、16.3%和78.2%。Spearman相关分析显示:当患者的双眼视力低于较好单眼视力时,较差单眼视力与双眼视力无相关性(ra=0.189,P0.01),其余情况下,单眼视力与双眼视力均呈正相关(r=0.343-1.000,P0.001);当患者的两单眼视力相差≥7行时或者双眼视力低于较好单眼视力时,较差单眼视力与阅读视力无相关性(rc=0.195,P0.01),其余情况下,单眼视力、双眼视力与阅读视力也均呈正相关(r=0.312-0.995,P0.001);视力损害患者的双眼视力与较好单眼视力差和两单眼视力差呈负相关(r=-0.225,P0.001)。【结论】视力伤残鉴定标准采用单眼最佳矫正视力鉴定的方法不足以全面评价视功能,建议引入双眼视力与阅读视力,以提高司法鉴定的公正性与科学性。
【关键词】：临床法医学 视力 单眼视力 双眼视力 阅读视力
【学位授予单位】：青岛大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：D919.4
【目录】：

• 摘要2-3
• abstract3-6
• 引言6-7
• 第一章 对象与方法7-11
• 1.1 研究对象与分组7
• 1.1.1 研究对象7
• 1.1.2 分组7
• 1.2 材料和环境7-8
• 1.2.1 主要器材7-8
• 1.2.2 检验环境8
• 1.3 方法与步骤8-10
• 1.3.1 裸眼视力的检验8
• 1.3.2 单眼矫正视力的检验8-9
• 1.3.3 双眼视力的检验9
• 1.3.4 阅读视力的检验9-10
• 1.4 统计学方法10-11
• 第二章 实验结果11-22
• 2.1 实验结果11-16
• 2.1.1 所有患者的一般资料11-14
• 2.1.2 两单眼视力相差行数及人数分布情况14-15
• 2.1.3 双眼视力与较好单眼视力相差行数及人数分布情况15-16
• 2.1.4 单眼视力与双眼视力检查结果的6类情况16
• 2.2 统计分析16-22
• 2.2.1 不同视力损害程度患者的单眼视力、双眼视力与阅读视力的相关性16-17
• 2.2.2 不同两单眼视力差的单眼视力、双眼视力与阅读视力的相关性17-18
• 2.2.3 不同双眼视力与较好单眼视力差的单眼视力、双眼视力与阅读视力的相关性18-19
• 2.2.4 不同年龄组的单眼视力、双眼视力与阅读视力的相关性19-20
• 2.2.5 双眼视力与较好单眼视力差和两单眼视力差的关系20-21
• 2.2.6 无法阅读者的人数分布21-22
• 第三章 讨论22-25
• 3.1 单眼视力与双眼视力的关系22
• 3.2 单眼视力、双眼视力与阅读视力的关系22-23
• 3.3 无法阅读的情况23-24
• 3.4 展望24-25
• 结论25-26
• 参考文献26-29
• 综述29-41
• 综述参考文献36-41
• 攻读硕士学位期间的研究成果41-42
• 致谢42-43
• 附录43-44

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：793788