思想政治教育视域下塑造人民警察形象的策略研究

发布时间：2017-09-22 13:10

  本文关键词：思想政治教育视域下塑造人民警察形象的策略研究

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【摘要】：党的十八届四中全会指出,全面推进依法治国的重大任务,这就是:完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系,加强宪法实施;深入推进依法行政,加快建设法治政府;保证公正司法,提高司法公信力;增强全民法治观念,推进法治社会建设;加强法治工作队伍建设;加强和改进党对全面推进依法治国的领导。其中的保证公正司法,提高司法公信力对警察形象的塑造提出了更高的要求。在新形势下,人类社会处在一个巨变时代,科技进步、经济全球化导致全球信息化,国际间各种思潮相互激荡碰撞。在这种背景下,近年来给警察形象带来负面影响并轰动全国的案件不断发生,部分群众对公安机关和警察的印象和认识,主要体现在对警察的不信任、对警察的不支持对社会治安的不参与、对警察工作的不满意。人民警察形象的提升,在思想政治教育视域下是一个重要的研究问题。我们党和政府历来就非常重视人民警察队伍的思想政治教育工作,在新世纪,中国警察的思想政治教育,中国警察的公信力的塑造以及警察形象的全面提升尤为重要。本文研究的主要内容是针对当代社会的警察形象危机展开的。第一章绪论部分,首先交代了本研究的研究背景和研究意义,进而综述国内外的研究现状,通过文献综述发现国内的研究大多是问题——对策性研究思路,对警察的思想政治教育这一特殊群体命题缺乏关注,国外的研究方面目前对警察形象的研究大多局限在心理学研究领域,没有综合其他学科的研究范式,在研究的测量上大多采用标准量表,没有针对警察这一更加聚焦的群体进行修正。在提出的政策建议方面,目前国外的学者研究大多从心理学角度出发,认为警察形象的危机产生于警察自身的心理倦怠和警察素质的低下,所以非常注重警察的人力资源管理策略。接下来交代了研究方法及研究的创新之处。第二章为人民警察形象存在的问题及原因调查结果分析。在这一部分,通过150人问卷调查,发现警察形象危机的表现主要为:警察破案率不高群众安全感不强;一些民警存在执法不严带来很大负面影响;一些民警特权思想严重、作风不实;警力配置不足,联防人员、协警过多;舆论出现偏差,负面炒作严重引起的警察形象危机。出现危机的主要原因是:思想政治导向缺失;业务素质提升不足;组织纪律观念淡薄;官僚主义作风严重。第三章主要论述思想政治教育对重塑人民警察形象的重要作用。在个体层面考察思想政治教育对人民警察价值观的塑造;群体层面上考察思想政治教育对文明执法、依法行政的作用;社会层面考察思想政治教育对文明执法、依法行政的作用。第四章提出加强思想政治教育塑造人民警察形象的对策,首先应该规范学习制度,其次应该扩展学习内容,确保符合干警实际需求,最后应该创新学习方法,增强教育活动的时效性。
【关键词】：思想政治教育 警察 警察形象塑造 对策
【学位授予单位】：吉林农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：D631.19
【目录】：

• 摘要2-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 绪论8-15
• 1.1 选题背景及意义8-9
• 1.2 国内外研究现状9-14
• 1.2.1 国内研究现状9-12
• 1.2.2 国外研究现状12-14
• 1.3 本题研究的方法及创新之处14-15
• 1.3.1 本题研究的方法14
• 1.3.2 本题研究的创新之处14-15
• 第二章 思想政治教育对警察形象塑造的重要性15-19
• 2.1 警察形象的概念界定15-16
• 2.2 个体层面思想政治教育对人民警察价值观的塑造16-17
• 2.2.1 提高单警价值观是提高全警素质的关键16-17
• 2.2.2 提高单警价值观有助于促进群众路线开展。17
• 2.3 群体层面上思想政治教育对文明执法、依法行政的作用17-18
• 2.4 社会层面上思想政治教育对文明执法、依法行政的作用18-19
• 第三章 思想政治教育对塑造人民警察形象的重要作用19-31
• 3.1 警察形象危机的表现19-26
• 3.1.1 警察破案率不高群众安全感不强19-21
• 3.1.2 一些民警存在执法不严带来很大负面影响21-22
• 3.1.3 一些民警特权思想严重、作风不实22-23
• 3.1.4 警力配置不足，联防人员、协警过多23-25
• 3.1.5 舆论出现偏差，负面炒作严重引起的警察形象危机25-26
• 3.2 警察形象危机原因分析26-31
• 3.2.1 思想政治教育的机制不完善26-27
• 3.2.2 思想政治教育的内容空洞化，缺乏针对性27-28
• 3.2.3 思想政治教育方法简单28
• 3.2.4 思想政治教育人员配备薄弱28-29
• 3.2.5 我国警察组织管理体制落后29
• 3.2.6 警察职业道德缺失29-31
• 第四章 加强思想政治教育塑造人民警察形象的对策31-39
• 4.1 规范学习制度31-34
• 4.1.1 制定科学的思想政治教育内容31-34
• 4.1.2 由各级机关副职领导专门负责，，确保实施34
• 4.2 扩展学习内容,确保符合干警实际需求34-36
• 4.2.1 重视核心价值观学习34-35
• 4.2.2 注重警察为民服务学习35-36
• 4.2.3 坚持以人为本的思想政治教育36
• 4.3 创新学习方法,增强教育活动实效性36-39
• 4.3.1 榜样示范法为基础、理论教育法为核心36-37
• 4.3.2 扩展教育形式,促进自我学习37-39
• 第五章 结论及研究局限39-41
• 5.1 研究结论39
• 5.2 研究局限39-41
• 附件：警察形象社会认知调查问卷41-43
• 参考文献43-45

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本文编号：900985