法理学知识的“死”与“活”——一个被中国法理学教材长期忽视的问题

发布时间：2018-01-25 05:11

  本文关键词： 法理学教材 法理学知识 法理学的特性　出处：《河北法学》2012年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：绝大多数中国法理学教材属于灌输式教材而非启发式教材,偏重于传授正确性知识,忽略了学生对知识的探索过程。不仅学生获取的是"死"的知识,而且会使学生在理论问题上屈从权威,变得消极、教条,失去探索真理的兴趣。要"盘活"法理学知识,法理学教材应当变法理学知识的"传授"为"引导",引导学生主动学习、自觉探索的精神,最终造就高素质的社会需要的法学人才。
[Abstract]:The vast majority of Chinese jurisprudence textbooks belong to infused textbooks rather than heuristic textbooks, which emphasize on imparting correct knowledge and neglecting the exploration process of students' knowledge. Not only students acquire "dead" knowledge. Moreover, students will succumb to authority on theoretical issues, become passive, dogmatic, and lose interest in exploring truth. In order to "activate" the knowledge of jurisprudence, the textbooks of jurisprudence should change the "imparting" of knowledge of jurisprudence into "guidance". Lead students to study actively, explore consciously, and finally bring up high-quality law talents needed by society.
【作者单位】： 西南政法大学;
【基金】：2010年西南政法大学教育教学重点研究项目 2011年重庆市高等教育教学改革研究项目《法理学教材创新研究:基于人才培养的视角》(113125)成果之一
【分类号】：D90
【正文快照】： 一、灌输式教材和“死”的法理学知识今天,法理学在中国已蓬勃发展,这不仅体现在法理学教学科研人员庞大的数量上,而且体现在众多的学术作品和庞大的教材数量上①。从法理学教材发展上看,新中国建立60年来,法理学教材已多次更新换代,不仅和上个世纪50、60年代的教材相比,甚至

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1462079