民办高校应用型法学人才培养模式的建构——以长春财经学院为例

发布时间：2021-02-25 18:00

　　国家法治建设、市场经济建设等都需要大量法学应用型人才。民办高校法学应用型人才培养面临培养目标定位不清、课程体系不健全、教学模式单一、"双师型"教师队伍薄弱、学生学习能力不足和考试考评手段单一等问题,需要通过科学设定应用型人才培养目标、构建特色化的课程体系、构建多层次多渠道的师资共建机制、全面创新教学模式、建立学生自主学习模式和多样化考试考评制度等策略予以解决。 

【文章来源】：职业技术教育. 2019,40(35)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、培养法学应用型人才的重要意义
    （一）全面依法治国需要高素质的法学应用型人才
    （二）市场经济需要法学应用型人才
    （三）法学专业实践性要求培养应用型法学人才
二、民办高校法学应用型人才培养面临的困境
    （一）培养目标定位不清
    （二）课程体系不健全
    （三）教学模式传统单一
    （四）“双师型”教师队伍相对薄弱
    （五）学生学习能力不足
    （六）考试考评手段单一
三、民办高校应用型法学人才培养对策
    （一）科学设定应用型人才培养目标
    （二）构建特色化的课程体系
    （三）构建多层次、多渠道的师资共建机制
    （四）全面创新教学模式
    （五）建立学生自主学习模式
    （六）采用多样化的考试考评制度


【参考文献】：
期刊论文
[1]财经类院校应用型法学专业人才培养路径——以黑龙江财经学院为例[J]. 李海娟,陈松.  对外经贸. 2019(06)
[2]应用型人才培养背景下过程性考核的实践与反思——以经管类应用型法学课程为例[J]. 张昕,陈虹.  合肥师范学院学报. 2018(04)
[3]基于CDIO教育理念的复合型应用型法学人才培养[J]. 蒋冰晶,陈鸿雁,苑帅民.  教育与职业. 2013(32)
[4]应用型法学人才的实践能力及实现途径[J]. 邓建鹏.  当代法学. 2012(06)



本文编号：3051347