核心素养导向的高职法学教学观思考

发布时间：2021-10-27 08:00

　　核心素养是我国教育改革与发展的突破口和落脚点。兼顾法学学科的自有秉性和高职教育的类型特点,核心素养导向下的高职法学教育需要在教学观上做出改变。核心素养导向的高职法学教学是基于立德树人的教学,是基于共同素养+专门素养的教学,是基于深度学习的教学的。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、核心素养导向的高职法学教学是基于立德树人的教学
二、核心素养导向的高职法学教学是基于共同素养+专门素养的教学
三、核心素养导向的高职法学教学是基于深度学习的教学
    （一）“设身处地”的情境式教学
    （二）“求同存异”的整合性教学
    （三）“审思明辨”的思辨性教学


【参考文献】：
期刊论文
[1]深度、广度与关联度:核心素养理念下的高职法律课程深度教学策略研究[J]. 王频.  中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2019(12)
[2]五大培育模式实现五个相融——职业院校学生职业核心素养培育研究与实践[J]. 贾永臣,耿红梅,耿韬,刘美.  科技经济导刊. 2019(27)
[3]我国深度学习的研究热点与趋势——基于2005-2018年CNKI文献的可视化分析[J]. 田瑞,王娟,田娜.  中国教育信息化. 2019(11)



本文编号：3461194