论人权教育的伦理特质——兼论我国高校人权教育的实施路径

发布时间：2017-07-08 06:29

  本文关键词：论人权教育的伦理特质——兼论我国高校人权教育的实施路径

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【摘要】：人权教育是"关于人权的教育"和"为了人权的教育",人权教育呈现出独特的伦理特质。人权教育的伦理特质主要表现在权利性、本土性和国家义务性三个层面。通过对人权教育伦理特质及其形成机理进行深层剖析,对推进我国高等学校人权教育实施具有重要意义。
【作者单位】： 湖南行政学院法学部;
【关键词】： 人权教育 伦理特质 实施路径
【基金】：教育部人文社会科学研究基金项目《高校人权教育研究》,课题批准号:09YJA20018 湖南省社会科学基金项目《推动文化产业发展的法律建设创新研究》,课题批准号:12YBB263
【分类号】：D998.2-4;G642
【正文快照】： 在全球化时代,人权成为一种普遍性的政治法律概念。人权教育则被视为是通往人权的重要途径,“通过教育来改进和提升人权状况是人类文明必要的乌托邦”[1]。我国先后在2009年和2011年发布了两个《国家人权行动计划》,对人权教育做出了专门规定,成为我国开展人权教育的指导性文

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本文编号：533367