限制减刑罪犯管理教育研究

发布时间：2017-04-29 17:08

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【摘要】：在世界刑事制度发展的趋势和我国现实驱动之下,刑法修正案(八)的刑事政策发生了较大的变化,其中死缓限制减刑制度的出现有效的修正了我国“死刑过重,生刑过轻”的情况。但同时也在刑罚执行的具体过程当中为如何管理教育限制减刑犯带来了严峻的考验。本文在论述限制减刑制度产生的基础之上,借鉴国内外罪犯管理的实践经验,提出建立新型限制减刑犯管理教育体系的设想。论述了限制减刑犯管理教育的目标任务、指导思想和原则,对限制减刑犯管理教育的六项机制进行了有益探索。
【关键词】：限制减刑 罪犯管理教育 激励 目标
【学位授予单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：D924
【目录】：

• 中文摘要8-9
• ABSTRACT9-10
• 一 限制减刑概述10-15
• (一) 限制减刑的概念10
• (二) 限制减刑产生的背景10-11
• (三) 限制减刑制度对现行罪犯教育改造体系带来的冲击11-15
• 1. 罪犯管理教育体系的现状及存在的问题11-13
• 2. 现行罪犯教育改造体系面对限制减刑罪犯的局限性13-15
• 二 国内外罪犯管理教育状况15-21
• (一) 国外罪犯管理教育发展15-18
• 1. 慈善主义阶段15
• 2. 监禁改善主义阶段15-16
• 3. 处遇矫正主义阶段16-17
• 4. 科学矫正主义阶段17-18
• (二) 国内限制减刑管理教育研究成果18-21
• 1. 限制减刑罪犯入狱改造后调查分析情况18-19
• 2. 限制减刑罪犯管理教育的局限性研究19
• 3. 具体对策研究19-21
• 三 新型限制减刑犯管理教育体系的设想21-31
• (一) 限制减刑犯管理教育的目标任务21-24
• (二) 限制减刑犯管理教育的指导思想和原则24-31
• 1. 指导思想24-25
• 2. 原则25-31
• 四 限制减刑犯管理方法探索31-41
• (一) 关押模式机制探索31-33
• (二) 分级处遇机制探索33-35
• (三) 减刑制度机制探索35-37
• (四) 后期保障机制探索37-38
• (五) 劳动报酬机制探索38-39
• (六) 狱警分工机制探索39-41
• 五 限制减刑犯教育探索41-45
• (一) 认罪服法教育探索41-42
• (二) 心理健康教育探索42
• (三) 传统文化教育探索42-43
• (四) 开展循证矫正探索43-45
• 结语45-46
• 参考文献46-51
• 致谢51-52
• 附件52

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本文编号：335271