依法治国背景下我国校园欺凌现象的法律解决路径

发布时间：2022-02-09 02:49

　　近年来,校园欺凌现象已经成为社会大众关注的焦点。校园欺凌事件屡屡出现于电视、互联网等新闻媒体,有的甚至演变成校园暴力犯罪,造成了不良的社会影响,具有极大的社会危害性。校园欺凌现象发生于校园,但其深层次的原因是多维度的,涉及学校、家庭和社会等各个方面。在当前依法治国背景下,用法治思维和法律手段解决校园欺凌问题不失为一种有益的探索。本文主要通过文献分析法、比较研究法、案例分析法以及分析综合法探究了我国校园欺凌现象产生的原因及其法律解决途径。主要包括五部分内容:第一部分是绪论内容,主要论述了本文研究的意义和背景,并介绍了国内外的研究现状和理论成果。第二部分是结合国内外学者的研究对校园欺凌的概念作了重新诠释,明确了校园欺凌导致的公共危害性,对校园欺凌的具体特征进行了论述,并根据欺凌对象的不同,将其划分成多种类型。第三部分采用实例分析的方式,探究导致我国校园欺凌问题频发的内外部因素。第四部分介绍了域外有关国家治理校园欺凌现象的制度措施,为我国解决校园欺凌现象提供了经验。第五部分通过当前我国出台的关于校园欺凌的治理办法和应对措施说明我国目前校园欺凌现象治理的现状并结合我国校园欺凌的特点,吸取国外的... 

【文章来源】：武汉纺织大学湖北省

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
1 绪论
    1.1 选题背景
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践意义
    1.3 国内外研究评述
        1.3.1 国内主要研究现状
        1.3.2 国外主要研究现状
    1.4 课题研究的思路及方法
        1.4.1 课题研究思路
        1.4.2 课题研究方法
    1.5 课题研究创新之处
2 校园欺凌概述
    2.1 校园欺凌的概念
        2.1.1 校园欺凌与校园暴力的区分
        2.1.2 相关国家对校园欺凌的定义
        2.1.3 本文对校园欺凌概念的界定
    2.2 校园欺凌的社会危害性
        2.2.1 被欺凌者受到的伤害
        2.2.2 欺凌者受到的伤害
        2.2.3 校园欺凌对社会风气的影响
    2.3 校园欺凌的表现形式
        2.3.1 直接欺凌
        2.3.2 间接欺凌
    2.4 校园欺凌的特征
        2.4.1 欺凌行为具有普遍性
        2.4.2 欺凌主体呈现低龄化
        2.4.3 欺凌手段具有隐蔽性
        2.4.4 欺凌结果具有持续性
    2.5 校园欺凌的对象
3 我国校园欺凌现象屡屡发生的原因分析
    3.1 对有意识无防卫能力者实施校园欺凌的原因分析
        3.1.1 国家对学前教育的投入不足
        3.1.2 幼儿园中的欺凌行为未能引起各方重视
        3.1.3 幼儿教师自身的因素
        3.1.4 社会因素
    3.2 对有意识弱防卫能力者实施校园欺凌的原因分析
        3.2.1 个人主观因素
        3.2.2 外部不良信息的影响
        3.2.3 家庭教育缺位
        3.2.4 学校因素
        3.2.5 相关法律的规定对部分欺凌者难以实施有效的制裁
    3.3 对有意识强防卫能力者实施校园欺凌的原因分析
        3.3.1 欺凌者自我人格的缺失
        3.3.2 学校因素
        3.3.3 社会不良文化的影响
4 域外有关国家校园欺凌法律解决的措施
    4.1 美国关于校园欺凌的立法措施
    4.2 英国关于校园欺凌的立法措施
    4.3 日本关于校园欺凌的立法措施
5 解决我国校园欺凌现象的法律路径
    5.1 我国现行的有关校园欺凌防治的法律措施
    5.2 牢固树立依法治国理念
    5.3 制订并完善防范校园欺凌的相关立法工作
    5.4 建立政府、社会、学校、家庭四位一体的联动防范机制
        5.4.1 政府制定专项政策与计划
        5.4.2 社会加强事前预防以及事后应对工作
        5.4.3 学校针对校园欺凌的教育管理
        5.4.4 家庭加强校园欺凌的监督修复
6 结语
致谢
参考文献
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]依法治国,同心共筑中国梦——学习“十九大”有感[J]. 梁爽.  法制博览. 2019(03)
[2]深化依法治国实践 加快法治中国建设——深入学习贯彻党的十九大精神[J]. 琦琪琛.  时代报告. 2018(12)
[3]幼儿校园欺凌问题成因及规避策略——基于师德失范视角[J]. 曾春燕,康钊.  教师教育论坛. 2018(12)
[4]我国学生伤害事故处理立法的回顾与展望[J]. 申素平,周航.  全球教育展望. 2018(12)
[5]依法治校视域下当代大学生法治观念培养[J]. 施彦军.  集美大学学报(教育科学版). 2018(06)
[6]新时代背景下校园欺凌防治路径研究[J]. 王战战,王保举.  贵州警官职业学院学报. 2018(06)
[7]让校园的每个角落都充满阳光——对于校园欺凌现象的研究与思考[J]. 陈建华,崔千千.  山西青年. 2018(11)
[8]法律与秩序[J]. 熊芳玉.  试题与研究. 2018(12)
[9]法治思维下防治校园欺凌的应对策略[J]. 谭远宁,谢佳音.  法制与社会. 2018(11)
[10]让校园欺凌者付出法律代价[J]. 刘武俊.  浙江人大. 2017(12)

硕士论文
[1]未成年人校园欺凌行为的刑法规制问题研究[D]. 王雅丽.内蒙古大学 2018
[2]学校治理“校园欺凌”的问题与对策研究[D]. 曹李玲.贵州师范大学 2018
[3]当前中学校园暴力频发的原因及对策研究[D]. 杨尧斐.信阳师范学院 2018
[4]英国青少年校园欺凌现象及其防治策略研究[D]. 马园园.陕西师范大学 2018
[5]农村初中校园欺凌现象研究[D]. 冯亚文.河南师范大学 2018
[6]乡村中学欺凌行为生成的个体因素研究[D]. 张文娟.湖南师范大学 2018
[7]网络欺凌的犯罪学研究[D]. 严晓岸.华东政法大学 2018
[8]中学生校园欺凌成因及预防对策研究[D]. 张兵娟.西南大学 2018
[9]小学校园欺凌行为现状、问题及对策研究[D]. 成蕊.西华师范大学 2018
[10]关于日本中小学校园欺凌问题的分析[D]. 王小燕.内蒙古大学 2017



本文编号：3616234