关于财务会计案例教学的调查分析

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第２０卷第５期杨有红，胡燕，谢萍：关于财务会计案例教学的调查分析

合；最后，是如何保障财务会计案例教学方案有效的得以实施。

二、财务会计案例教学的目标

财务会计案例教学目标

完全同意教师

学生

基本同意教师

学生

教师

财务会计案例教学的基本目标是什么？围绕这一问题，我们进行了相关的问卷调查。调查内容见表１：

表１

你对财务会计案例教学目标的意见

中立

学生

基本不同意教师

学生

完全不同意教师

学生

个数比例个数比例个数比例个数比例个数比例个数比例个数比例个数比例个数比例个数比例

了解会计实务综合运用会计知识提高判断和分析能力开展会计理论研究改变现有教学方式

９４１３１３３３５１５１７

６９７３７８３３３８

９２８６３

４１９３６２７１４

８１１９１４１２

１８２４２０３１２７

１００７６

５００

３１１

７２２２９２９

０１０３３

０５０１４１４

０００２０

０００４０

００００１

００００５

０００１１

０００２２

１６７３１３５９１３

５１４

３２１３２７１３

从回收的６７份调查问卷中，我们可以看出，绝大多数教师和学生（９０％以上）都认为了解会计实务，综合运用会计知识，提高判断和分析能力是财务会计案例教学的基本目标。因此，以上述目标为导向进行案例教学符合学生和教师的要求，也符合财务会计课程的总体教学目标。

会计教育的目标问题是各国会计教育专业人士共同关注的问题，美国会计学会（ＡＡＡ）的会计教育委员会曾明确指出：学校会计教育的目的不在于训练学生在毕业时成为一个专业人员，而在于培养他们在未来成为一个专业人员应当具备的素质，其主要包括沟通能力、智力能力和人际能力。从教学实践来看，，无论是沟通能力、智力能力，还是人际能力，仅仅依靠传统的课堂教学是无法实现的。因此，我们必须更新教育理念，以财务会计的案例教学为突破口，通过对案例的多角度分查阅资料、课堂析和解剖，通过学生的主动参与、

发言等教学活动，增强学生的自信心和学习主动性，进而达到了解会计实务、综合运用专业知识，提高职业判断能力和分析能力的目的。

三、财务会计案例教学方案设计

案例教学能否取得预期效果，很大程度上取决于案例教学方案的选取和设计，可以说案例的选取和设计是支撑案例教学的基础。针对应选取什么样的财务会计教学案例以及案例设计的基本

要素等问题，调查结果统计见下页表２：

从回收的６７份调查问卷中，我们可以看出，绝大多数教师和学生（９０％以上）都认为在案例的选取上应围绕教学目标的要求，选取反映会计实务运作、具有一定典型性、能够反映当前会计领域热点问题、具有较多的会计知识含量及有进一步研究价值的案例。（见下页表３）

我们认为，在案例选取和设计上应适应教师及学生的需要，为了使得案例选取的恰当性和规范性，应在选取的基本原则、案例设计的基本要素等方面进行进一步的研究。

１．案例选取的基本原则。

（１）实务性。财务会计课程教学活动的基本特

点是其应用性、可操作性强。因此，在相应的案例教学中，必须适应这一特点，选取案例的基本内容应以会计实务为蓝本，将实务资料进行必要的概括和整理，以提起学生兴趣，提高其认知能力。

（２）典型性。财务会计的教学活动中，若干基本知识点构成了一个专业知识系统，我们认为，使学生将专业知识转化为能力应该是教学活动的目标之一，在这一转化过程中，典型案例的应用起到了强化作用。

（３）针对性。在教学活动中，围绕着课程总体教学目标，会有一系列具体的教学目标，如在中级财务会计课程的教学中，其总体教学目标是使学

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