公开财务会计信息生产社会化初探
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天津商业大学精品课程 投稿：高佞佟
天津商业大学“精品课程” 申报表 所 属 学 院 课 程 名 称 中级财务会计 所属一级学科名称 所属二级学科名称 课 程 负 责 人 申 报 日 期 填 写 要 求 一、 以word文档格式如实填写各项。 二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要…
二年级下册语文期末复习计划 一、复习目的 1.对所学知识进行复习巩固、查缺补漏。提高学生综合解疑问难的能力。 2.在复习过程中，引导学生将书本知识与生活实际相结合，激发学生对语文学习的兴趣，渗透语文学习方法的指导，为学生终身学习语文奠定基础。 二、复…
单元 第四 单元 课题 识字四 课时 2 课时 整理人 杜培举 教 教 学 目 标 重点 难点 教具 学具 1 2 3 案 设 计 个性修改 研讨记录 认识９个生字。会写８个字。 能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 逐步感知成语的特点并有收集…
天津商业大学“精品课程”
申报表
所 属 学 院 课 程 名 称 中级财务会计
所属一级学科名称
所属二级学科名称 课 程 负 责 人 申 报 日 期
填 写 要 求
一、 以word文档格式如实填写各项。
二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲
教师的详细信息。
五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1． 课程负责人情况
（2）2004年天津商学院优秀教师
（3）2008年天津商业大学“精品授课”比武竞赛一等奖；
（4）2008年、2009年天津商业大学优秀教师。
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、 署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、 授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
1． 学术研究课题
（1）人力资源的定价，天津市人文社会科学研究项目，批号：022628，2004年，
第一参加人
（2）农村会计工作，天津市会计学会重点课题 批号：KJKYXM050201 ，2005年
主持人
1-3
学术
研究 （3）公允价值理论与应用研究，天津市哲学社科研究规划项目，批号：2009.12 第三参加人 （4）会计学精品课程建设，天津商业大学，第二参加人
2． 学术论文
（1）浅析非货币性资产交换的涉税处理， 中国乡镇企业会计 吴东丽 薛洪岩2007（12）
（2）企业合并会计准则的中外比较，科学管理研究，汪春熙 薛洪岩 2008（12）
（3）在我国会计中应用公允价值需完善的条件，会计之友，独立作者2008（7）上
（4）销售收入准则与税法差异之分析， 会计之友， 2010（4）上 独立作者
（5）财务报表列报效果分析，会计之友， 2010（4）中 罗文 薛洪岩
3． 学术表彰
2009年“第九届全国多媒体课件大赛”高教文科组优秀奖
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程负责人：主持本门课程的主讲教师
2. 主讲教师情况⑴
大学生自我教育能力培养的系统规划与实施方案研究，天津市教育科学“十五”规划青年基金项目，2004年，主持人。
4． 教研论文
基础会计教学内容改革研究，经济师，2008（2），第一作者
5． 教学表彰
（1）2004年天津商学院优秀教师
（2）2008年天津商业大学教学质量奖
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、 署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、 授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
1． 学术研究课题
（1）人力资源的定价，天津市人文社会科学研究项目，批号：022628，2004年，主持人
（2）网络条件下经济信息生产社会化模式研究，天津市哲学社会科学规划课题，2004年，第三参加人
2⑴-3
学术
研究 （3）新会计准则实施基础调研，大庆市会计学会，2006年，主持人 （4）网络条件下的会计模式研究，财政部，2005，第三参加人
（5）公允价值理论与应用研究，天津市哲学社科研究规划项目， 2009年， 第二参加人
（6）会计学精品课程建设，天津商业大学，第一参加人
2． 学术论文
（1）资产要素概念的科学表述，天津商学院学报，2005（1）独立作者
（2）公开财务会计信息生产社会化初探，会计之友，2005（4）独立作者
（3）论建立公共信息会计的必要性与可行性，会计之友，2005（11）独立作者
（4）人力资产价值决定因素探析，会计之友，2008（1）独立作者
（5）信息化条件下的财务会计信息质量特征，财务与会计，2009（12）独立作者
3． 学术奖励
（1）中国会计学会会计信息化年会优秀论文奖，中国会计学会，2004年，独立作者
（2）2005年天津商学院科研贡献奖
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
2. 主讲教师情况⑵ 姓 名 李伟 性别
职 称
职 务 男 出生年月 1963 电 话 26669735 传 真 最终学历研究生 学 位 硕士 副教授 系主任 2⑵-1
基本
信息 26669571 所在院系商学院会计系 E-mail 通信地址（邮编天津商业大学商学院（300134）
研究方向 财务会计、会计理论
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数） （不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文， 学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时
2⑵-2
教学
情况 间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项） 1． 讲授课程
（1）会计学，学科基础课，周学时3，5届，工商管理、经济学大类，912人
（2）中级财务会计，专业基础课，周学时4，1届，财务管理专业，195人
（3）高级财务会计，专业课，周学时3，3届，会计学专业，551人
（4）CPA实务，专业选修课，周学时2，1届，会计学专业，110人
（5）税务筹划，专业选修课，周学时2，4届，会计学、财务管理专业，256人
2． 教学实践
（1）指导5届会计学专业学生毕业实习57人；
（2）指导5届会计学专业学生毕业论文57人；
（3）指导5届会计学专业学生学年论文57人；
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、 署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、 授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
1． 学术研究课题
（1） 公司财务管理中非理性投资行为研究, 天津市哲学社科研究规划项目，2009年，第一参加人
（2）金融危机引发的思考-企业再投资项目中恶性增资行为研究，中国总会计师协
2⑵-3
学术
研究 会项目，2010年，主持人 2． 学术论文 （1）The Subscription Option of SEO and Escalation of Commitment，International
Symposium on Statistics & Management Science, 2010，第一作者
（2）Study on the Action of Escalation of Commitment in Capital InvestmentProceedings of 2009 Summit International Marketing Science and Management Technology Conference，2009年12月，独立作者
（3）大股东的认购行为选择与再投资陷阱，证券市场导报，2010.10，第二作者
（4）上市公司恶性增资行为度量研究，财经理论与实践，2010.2，第三作者
（5）股权再融资认购选择与承诺续扩行为研究，财会月刊，2010.1第二作者
3． 学术表彰
2009年度天津商业大学科研贡献奖
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
2. 主讲教师情况⑶
（3）2008年天津商业大学第九届青年教师教学基本功大赛文科（经济管理）一等奖
（4）2008年天津商业大学“精品授课”比武竞赛一等奖
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、 署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、 授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
1．学术研究课题
2⑶-3
学术
研究 （1）中国石化黑龙江分公司内部控制现状的调查研究，横向课题，2008年，主持人 （2）天津中信银行实施新会计准则情况研究，横向课题，2010年，主持人
（3）国有资本收益分配机制研究，天津商业大学，2010，主持人
2． 学术论文
（1）我国银行风险集中的表现形式和成因分析，华北金融，2006.7，独立作者
（2）构建我国商业银行全面风险管理体系的政策建议，华北金融，2007.11，独立作者
（3）论会计信息生产社会化下的会计目标，现代财经，2007.11，独立作者
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
2. 主讲教师情况⑷
姓 名
性别 职 称 职 务
出生年月 电 话
传 真
最终学历 学 位
2⑷-1 基本 信息
所在院系
通信地址（邮编 研究方向
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数） （不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文， 学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在
2⑷-2 教学 情况
国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用） （不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
2⑷-3 学术 研究
署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、 授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
3. 教学队伍情况
姓名 薛洪岩
性别出生年月 女 男 男 女
职称
学科专业 会计学 会计学 会计学 会计学
在教学中承担的工作 主讲教师 主讲教师 主讲教师 主讲教师
1963．1 副教授 1965.1 1964.4 1979.5
教授 副教授 讲师
3-1
人员 构成 （含外 聘教师孙玉甫 李伟 赵惠萍
教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或 实验教师与学生的比例）
本课程教学队伍共有4名教师，中青年结合。在教学过程中，爱岗敬业，有较强的责任心和进取心，整体来说教学质量高，教学效果好，是一支学历结构、年龄结构、学缘结构均合理的、极具发展潜力的队伍。
3-2 教学队 伍整体 结构
1.学历结构：4名主讲教师均具有硕士学位，2人博士在读。
2.职称结构：教授1人、副教授2人，讲师1人，形成了合理的梯队层次。 3.年龄结构，30—40岁1人，40—50岁2人，平均年龄42.25岁。 4.学缘结构：主讲教师中，4人均从不同学校取得会计学本科学历和硕士学位。分别毕业于中国人民大学、哈尔滨工程大学、东北林业大学、天津财经大学。
5． 师资配置：教授、副教授按照1：1的比例配备年轻教师或本系硕士研究生为助教，既完成了高职称教师带新教师和研究生的任务，又达到了促进教学、满足辅助教学需求的目的。08-09学年度师生比约为1:100；09-10学年度师生比约为1：90,10-11学年度师生比约为1： 130。
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）
五年来，课程组全体主讲教师在承担繁重教学任务的同时，始终坚持提高教学质量的教学理念，积极参与教学改革与研究，结合我校实际情况，多次讨论，制定可行的教学改革方案。
一、教研活动情况
2008年，《中级财务会计》课程被列为院级重点建设课程。在课程建设中，我们重点作了以下工作，并取得了一定的成果。
（1）研究编写了适合我院授课对象的教学大纲、教案。规范了讲课内容和考试方式，建立了试题库。
（2）进一步完善了用于课堂教学的电子课件，该课件获得第九届全国多媒体课件大赛优秀奖。
（3）在教学中，吸收国内外会计改革的最新成果，扩大了学生的视野，激发
3-3 教学改 革与教
了学生的学习热情。
（4）进一步规范了教学管理。实行“统一教材”、“统一教学大纲”、“统一教学进度”、 “统一命题”、“集中阅卷”和“观摩教学”等教学管理措施，这些措施的实施，防止了教师教学中的随意性，能将同一年级的学生在同一水平的基础
学研究 上进行考核。
二、教改教研成果（含论文）
（1）孙玉甫：2004年主持完成天津市教育科学“十五”规划青年基金项目《大学生自我教育能力培养的系统规划与实施方案研究》
（2）孙玉甫：基础会计教学内容改革研究，经济师，2008年第2期
（3）孙玉甫：2006年指导2004级本科生完成《公共信息会计要素的调查研究》SRT项目
（4）孙玉甫：2007年指导2005级本科生完成《新会计准则的应用与完善研究》SRT项目
（5）李伟：2007年指导2005级本科生完成《企业所得税的调整对内外资企业的影响研究》SRT项目
（6）孙玉甫：2010年正在指导2008级本科生进行《预算方式改进的实验研究》SRT项目
三、获得的教研表彰与奖励
（1）赵惠萍：获2006年天津商业大学第八届青年教师教学基本功竞赛文科类三等奖
（2）赵惠萍：2008年第九届天津市高校青年教师教学基本功大赛优秀奖 （3）赵惠萍：2008年天津商业大学第九届青年教师教学基本功大赛文科（经济管理）一等奖
（4）薛洪岩、 赵惠萍：获2008年天津商业大学“精品授课”比武竞赛一等奖 （5）薛洪岩、孙玉甫：获2004、2006、2008年天津商业大学教学质量奖 近五年培养青年教师的措施与成效
担任主讲教师中青年教师只有1人，专门为其配备了具有丰富教学经验的高级职称老师作为指导教师，先跟随指导教师助课一段时间，通过学习、观摩、试讲、总结、改进，使其尽早走上讲台，保质保量从事教学活动。同时我们也鼓励
3-4 师资 培养
和支持青年教师积极参加各级教学大赛及提高学历。近几年，通过各方的努力，青年教师不仅顺利地通过了教学验收，且取得了显著的教学效果。青年教师赵惠萍获2006年天津商业大学第八届青年教师教学基本功竞赛文科类三等奖；获2008年第九届天津市高校青年教师教学基本功大赛优秀奖；获2008年天津商业大学第九届青年教师教学基本功大赛文科（经济管理）一等奖，获2008年天津商业大学“精品授课”比武竞赛一等奖。并于2007年考取了天津财经大学会计学专业的博士生。
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（学位）的人的比例。
4．课程描述
4-1 本课程校内发展的主要历史沿革
《中级财务会计》是为会计与财务管理专业学生开设的必修专业课程之一。该课程的特点是实践性强，是与我国会计改革联系最紧密的一门课。天津商业大学前身天津商学院于1985年开始招收会计学专业本科生，至今已有25年的历史。在这25年中，随着我国会计改革的不断深化，该课程的内容也在不断的调整。概括起来可归纳为以下几个阶段： （1） 1985年到1993年，我国《企业会计准则》颁布之前，是按《工业会计》、《商业会计》等行业会计开设讲授的。
（2） 1993年到2003年，随着我国基本会计准则、具体会计准则、全国统一的企业会计制度、企业财务报告条例的颁布实施，按统一的《财务会计》课程开设讲授。
（3） 2003年到2007年，适应我校大类招生及培养方向的调整，我们按《CPA会计》（上下）开设讲授。
（4） 2007年至今，随着我国一个《基本会计准则》和38个具体会计准则的颁布实施,适应我国会计改革与国际趋同的发展趋势,正式开设《中级财务会计》课程，并对课程内容进行全面更新。
（5）2008年，《中级财务会计》被列为天津商业大学重点建设课程。
4-2 理论课和理论（含实践）课教学内容
4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的
定位与课程目标
天津商业大学是一所注重应用复合型人才培养的高等学校，其人才培养目标是以社会需求为导向，培养面向生产、建设、管理、服务的复合型应用人才。《中级财务会计》课程是面向会计与财务管理专业开设的主干必修课，是为夯实会计基础、拓宽会计口径的要求开设的，对于学生后续的专业课学习及掌握从事财务会计工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力有着举足轻重的作用。因此，本课程在专业培养目标中的定位为：
（1）会计能力培养和会计人格培养教育相结合。通过职业教育，使学生既具备实践能力，又具备角色意识。
（2）会计知识传授和会计法规传播相结合。在向学生传播会计专业知识的同时，随时向学生补充性地介绍一些会计法规，目的在于让学生了解和熟悉会计规范，能够得心应手地从事会计工作。
（3）课堂教学与科学研究相结合。教师将教研成果、特别是最新研究成果应用于教学内容之中，引导、鼓励学生参与科学研究，目的是培养学生独立思考的习惯和创新意识。
4-2-2 知识模块顺序及对应的学时
第一章 财务会计概述 2学时 第二章 货币资金 4学时 第三章 应收款项 4学时 第四章 存货 6学时 第五章 投资 8学时 第六章 固定资产 6学时 第七章 无形资产 2学时 第八章 非货币性资产交换 2学时 第九章 流动负债 6学时 第十章 非流动负债 4学时 第十一章 债务重组 2学时
第十二章 所有者权益 4学时 第十三章 收入、费用和利润 6学时 第十四章 财务报告 12学时
4-2-3 课程的重点、难点及解决办法
《中级财务会计》是继《基础会计》之后，《高级财务会计》之前的一门专业基础课程，在会计学专业课程体系中起着承前启后的作用。该课程的重点是资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润六大会计要素的确认、计量的基本理论和财务报告的编制方法。对于学生来说理解和掌握会计确认、计量的基本判断标准有一定的难度，对掌握整套财务报告的编制方法有一定的难度。
重点难点解决方法：
（1）教师认真备课，挑选经典的案例，通过课堂精心的讲解，使抽象的问题生活化，使学生作为主体参与到课堂教学中来；
（2）采用现代化的教育技术手段，通过图片、图形等方式的设计，使抽象的理论直观化；
（3）加强与学生的互动沟通，发现问题及时解决。
通过教学实践证明，以上方案的相互结合已取得了良好的教学效果。
4-2-4 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）
4-2 实践（验）课教学内容
4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标
4-2-2课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）
4-2-3课程组织形式与教师指导方法
4-2-4考核内容与方法
4-2-5创新与特点
4-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）
1． 教材使用与建设 （1）教材使用
《中级财务会计》是与会计改革联系最为密切的一门课。由于新会计准则不断发布和实施，教材的更新周期非常快，结合会计准则和会计制度最新变化的实际情况，我们对教材的选用坚持以全国重点高等财经院校出版社的教材为主，近五年先后选用过的教材有:
①戴德明、林钢主编，《财务会计学》，中国人民大学出版社，2006年 ②刘永泽主编，《中级财务会计》，东北财经大学出版社出版，2007年11月 ③杜兴强主编，《中级财务会计学》，高等教育出版社，2007年 ④全国注册会计师考试统一指定用书 （2）教材建设
2008年，结合我校会计学生培养目标，我们自编了《中级财务会计》，由立信会计出版社正式出版。该书的编写以我国最新颁布的《企业会计准则》和相关法律法规为依据，借鉴了国内外优秀教材的科学理念，融入了编者20多年的教学体会，力争以通俗易懂的表达方式，形象直观的案例说明，使复杂的问题简单化，以提高学习者的兴趣和效率。该教材在2年多的使用中，取得了较好的效果。
2． 促进学生自主学习的扩充性资料
经过多年的教学实践和改革，我们积累了一定数量的国内外同类课程的教学资料及课程改革研究的动态资料，及时推荐给学生，学校图书馆和资料室的丰富藏书完全能满足学生的需求。同时，根据课程的内容更新，我们还及时编写相关辅助资料，免费提供学生使用。
推荐给学生的教辅参考主要有：
（1）中华人民共和国财政部 企业会计准则委员会编 《企业会计准则应用指南》 立信会计出版社 2006年11月
（2）财政部会计司编写组 《企业会计准则讲解》 人民出版社 2008年12月 （3）《中级财务会计学》 杜兴强主编 高等教育出版社 2007年11月
（4）《中级财务会计》 薛洪岩 张雅杰 主编 立信会计出版社 2008年8月5.《中级财务会计》 刘永泽 陈立军 主编 东北财经大学出版社 2009年6月
（6）《中级财务会计》杨有红 欧阳爱平 主编 北京大学出版社 2009年1月
4-4 教学方法与教学手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、考试等教改举措）
1． 教学方法
本着以培养学生能力为基点，贯彻教师主导与学生主体相结合，知识学习与理论探究相结合，课内讲授与课外实践相结合原则，在具体的教学过程中，我们主要采用了以下方法：
（1）教学中尽量采用通俗易懂、形象生动、富有感染力的语言，注重培养学生对《中级财务会计》课程的兴趣，激发学生的潜能，有效调动学生自主学习的积极性，促进学生积极思考。
（2） 课堂上采用案例教学法、研讨教学法，将提问、讨论、模拟运作和案例教学结合起来，对当前经济运行和企业改革中的热点、难点和重点问题进行研讨，，引导学生自觉的将理论与实践相结合。
（3）系统讲授与课后辅导相结合，课上教学与课下实践相结合。对教学中的疑难问题进行课后辅导答疑，对个别学生进行有针对性的重点辅导，强化教学效果；为加强综合素质培养，注意教学实践环节、学生社团活动等方面的衔接。
（4）积极采用现代化的教育技术手段，课程组主讲教师100%应用了多媒体教学课件，将抽象的问题通过形象的图片设计，使复杂的问题简单化，大大提高了教学效率和效果。
2．教学手段
除了采用传统的粉笔加板书的教学手段外，我们还积极广泛的应用现代技术教育手段。2000年，课程组开始组织CAI课件的开发，同年开始在部分班级试用，现已实现主讲教师100%熟练应用多媒体进行课堂教学。随着媒体技术的发展和会计改革的深入，课程组在不断的对课件进行修改和完善，2009年，课程组开发的《中级财务会计》课件获“第九届全国多媒体课件大赛”高教文科组优秀奖。目前，全部课件已在校园网运行，效果良好。此外，我们还利用互联网强大的信息交流平台，将与学生的互动由课上延伸到课下，避免了过去课下学生找不到老师的情况，大大的提高了教学效率和效果。
21
4-5 教学效果（含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果；课堂教学录像资料要点） 1．校内督导组及专家评价
（1）校内督导组边宝林教授评价
《中级财务会计》课程是面向会计与财务管理专业学生夯实会计基础、拓宽会计口径的要求而开设的主干必修课，在专业培养目标中的地位明确。
我校与1985年开始招收会计专业本科生，至今已有25年的历史，随着我国会计改革不断深化，课程内容进行了不断调整。2007年至今正式开设《中级财务会计》课程，课程内容进行了更新。
实践证明此门课程对培养会计与财务管理专业人才是非常必要的。
目前《中级财务会计》课程已具有一只结构合理、极具发展潜力的教师团队，可以满足教学需要和保证人才培养质量。
此门课程实践教学有我校学科比较齐全的文科实验室支撑，并在校外建立了多个稳定的社会实践基地。
此门课程自编《中级财务会计》教材，同时选取了与其配套的教学辅助参考书。学生对此门课程满意率达到90%以上。
综合以上情况，特推荐《中级财务会计》申报“天津商业大学精品课程”。
（2）校内专家付建设教授评价
《中级财务会计》是会计学、财务管理专业的专业课程，2008年被学校批准为校级精品课重点建设课程。经过近两年的持续建设，该课程在师资建设、教学和教务管理等方面均取得较好成绩。
① 师资结构合理。主讲教师4人中，1人为教授，2人为副教授，1人为讲师；2人为在读博士，2人为硕士。
② 多媒体教学内容完善。该课程教学内容使用PPT方式教学，该课件获教育部信息中心多媒体课件大赛优秀奖，提高了教学效率，引发了学生的学习兴趣，教学效果显著。
③ 该课程的教学管理规范，与该课程相关的教学系统文件完善，考题题库化、规范化。 ④ 该课程组曾先后采用教育部推荐的高等学校财经类专业教材和根据2006年新准则实施后的自编教材，从而保证了教学质量的具体落实和知识的更新。
⑤ 该课程的教学内容已经形成了理论联系实际，增强了该课程教学的逻辑性，培养了学生的自学能力。创新能力，完善了教学方法体系。
22
⑥ 该课程特色显著。
综上所述，我认为该课程已到达校级精品课的目标和条件，同意推荐该课程参加校级精品课验收。
2． 学生评价
2010年学校教务处按照市精品课建设要求，组织了财务管理08级和毕业班2007级学生对本课程的教学效果调查，统计结果显示，各指标教学满意率达99%以上，表明本课程教学效果非常显著，学生受益匪浅。
在近3年的教学质量评估中，三位中年教师均在80分以上，名列商学院100多名教师的前列。其中课程负责人薛洪岩2004年、2006年两次获天津商业大学教学质量奖，孙玉甫获2008年天津商业大学教学质量奖。青年教师赵惠萍曾在天津商业大学青年教师教学基本功竞赛中获一等奖和三等奖。薛洪岩、赵惠萍获2008年天津商业大学“授课比武”竞赛一等奖。
3． 课堂教学录像资料要点
第六章 固定资产
第三节 固定资产折旧
一、固定资产折旧的性质
二、计提固定资产折旧应考虑的因素
1． 原始成本
2． 预计使用寿命
3． 预计净残值
三、固定资产折旧范围
四、固定资产折旧方法
1． 年限平均法
2． 工作量法
3． 双倍余额递减法
4． 年数总和法
五、固定资产折旧的会计处理
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5．自我评价 5-1 本课程的主要特色（限200字以内，不超过三项）
《中级财务会计》是一门理论与实践结合非常紧密的专业必修课程，基于该课程培养目标定位，本课程建设突出以下特色：
（1）课程内容逻辑严谨，重点难点突出
《中级财务会计》在整个专业课教学中历来处于重要地位，但目前在国内高校中该课程的内容还并未形成共识。本课程组主讲教师经过多次研究讨论，结合我校的具体情况，将课程内容设计为以财务报告为核心，以会计要素的确认、计量、记录为主线，重点讲授财务会计的基本理论和基本技能。在教学过程中，以培养学生应用能力为主线，以通俗易懂的语言，讲清重点和难点。
（2）课程讲授体现时代性和前瞻性
教材再新，相对于会计改革的发展也是滞后的。鉴于此，课程组教师时刻关注学科发展的最新动态，及时吸收会计改革最新成果进入《中级财务会计》课堂，体现了会计教学的时代性和前瞻性。如2006年我国颁布实施新的会计准则体系之后，在四年中，每年发布一个企业会计准则解释通知；国际会计准则理事会根据国际会计改革的要求，也在不断的发布财务报告准则征求意见稿等。根据这些变化，我们都及时的对教学内容进行了调整，不仅增强了教学内容的时效性，而且扩大了学生的视野，激发了学生的学习的热情，在一定程度上满足学生创新能力和综合素质提高的要求。
（3）教学方法多样化和教学手段现代化
教学方法是实现教学目标的重要保证。在教学过程中，我们将启发式教学法、案例教学法、研讨教学法等多种方法结合起来，有针对性的设计题目，引导学生自觉地参与课堂。如针对《中级财务会计》课程实践性强的特点，我们选择上市公司比较典型的案例，引入课堂，让学生参与讨论，不仅活跃了课堂气氛，更提高了学生分析问题和解决问题的能力，取得了较好的教学效果。同时，课程组教师积极采用现代化的多媒体教育技术手段，使抽象的理论形象化，使复杂的问题简单化，大大提高了教学效率。
（4）教学管理规范化
本课程实行“统一教材”、“统一教学大纲”、“统一教学进度”、 “统一命题”、“集中阅卷”和“观摩教学”等教学管理措施，这些措施的实施，防止了教师教学中的随意性，能将同一年级的学生在同一水平的基础上进行考核。
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5-2 本课程与国内外同类课程相比，所处的水平
本课程与国内外同类课程相比，特别是综合性的重点大学相比，在师资力量和理论延伸方面还有一定的差距，但通过多年的建设，也形成了自己的特色。
（1）建立了适合我校人才培养目标的教学方案，出版了与培养方案配套的自编教材；
（2）较早开发应用课堂教学的多媒体课件，并在全国多媒体课件大赛中获优秀奖；
（3）建立了内容较为丰富的课程网站
5-3本课程目前存在的不足
《中级财务会计》课程建设虽然取得了一点成绩，但我们深知还存有很多不足之处，如教学教改立项与研究工作还欠缺，发表论文数量和层次尚需进一步提高、教学方法和手段还需进一步完善，实践教学还较薄弱等，我们将不断努力，争取早日改变。
6．课程建设规划
根据我们的实际，制定了“以提高教学质量为永恒主题，以师资队伍建设为重要前提，以人才培养和教学改革为中心课题”的建设思路，在今后的工作中，进一步加强以下方面建设：
1． 通过学术交流、参加会议、培训等途径，进一步提高教师队伍的素质。
2． 加强课程基础建设，完善管理制度和教学条件，调整教学方法。
3． 加强校内实验室和校外实习基地建设。
4． 深化教学改革和教学研究，使本课程建设登上一个更高的台阶。
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7. 本课程已经上网资源
8. 说明栏 27
天津商业大学“精品课程” 申报表 所 属 学 院 课 程 名 称 中级财务会计 所属一级学科名称 所属二级学科名称 课 程 负 责 人 申 报 日 期 填 写 要 求 一、 以word文档格式如实填写各项。 二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要…
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本文关键词：公开财务会计信息生产社会化初探，由笔耕文化传播整理发布。
本文编号：175441
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