会计教学概念构图法应用——基于DID模型分析

发布时间：2018-05-24 20:58

  本文选题：DID + 非会计专业　； 参考：《财会通讯》2014年16期

【摘要】：正一、引言会计学作为非会计专业商科学生的必修课和基础专业课,历来受到人们的重视,该课程对学生未来自主创业、参与企业管理、资本运作和理财等都起着非常重要的作用。会计学课是一门同时兼顾概念、实务与数字于一身的学科。然而,学生在学习过程中常常以死记硬背的方式来学习记账方法,往往迷失在琐碎的会计分录中,从而形成支离破碎的知识体系,忽略了会计对象之间价值的勾稽关系。这种现象往往造成学生知识
[Abstract]:First, introduction accounting, as a compulsory course and a basic course for non-accounting major business students, has always been paid attention to by people. This course is for students to start their own businesses and participate in business management in the future. Capital operation and financial management play a very important role. Accounting course is a subject that takes into account the concept, practice and numbers at the same time. However, in the process of learning, students often learn the bookkeeping method by rote memorization, which is often lost in trivial accounting entries, thus forming a fragmented knowledge system and neglecting the relationship between the value of accounting objects. This phenomenon often results in students' knowledge
【作者单位】： 郑州大学商学院;
【分类号】：G642;F230-4

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本文编号：1930522