D小学教学楼工程项目质量管理研究

发布时间：2020-10-18 15:53

　　 作为一个社会支柱性产业,建筑工程项目的建设质量是“百年大计”,建筑工程项目质量不仅直接关系到工程项目综合效益目标的实现,还关系到人民群众的生命与财产安全。尤其是对于学校教学楼等类型的工程项目而言,工程项目建设质量不仅会影响学校的教育教学环境,更关乎在校师生的安全。同时,学校教学楼等建筑工程通常都属于公益性的工程项目,是利国利民的事业,只有从根本上确保工程建设质量,才能兼顾其经济效益和社会效益等多元目标的实现。目前,在一些学校的基建工程项目实施过程中,影响工程项目施工质量的因素仍旧比较多,甚至存在一些违规违法行为,暴露出了施工质量监督机制等方面的不足,所以如何保障学校教学楼工程项目的建设质量、提高工程项质量管理水平,就显得尤为重要。本文主要是结合D小学教学楼工程项目的建设实例,首先阐述了项目管理和项目质量管理的相关理论知识,为本课题研究找到了主要的理论依据;其次,对D小学教学楼工程项目概况进行了论述,主要涉及到了项目建设背景、项目场址建设条件、工程建设方案等方面的知识;再次,主要是结合D小学教学楼工程项目在项目质量管理中出现的主要问题进行了分析、总结和论述,主要涉及施工现场质量问题和施工监督质量问题两个方面;最后,针对D小学教学楼工程项目在项目质量管理中出现的问题,借鉴了项目建设中采取的主要管理措施和经验,提出了D小学教学楼工程项目的质量管理策略,希望对学校工程项目的质量管理能够提供一定的借鉴。
【学位单位】：青岛大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：TU712.3
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    1.1 选题的背景、目的和意义
        1.1.1 选题背景
        1.1.2 选题目的
        1.1.3 研究意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
    1.3 研究内容与方法
        1.3.1 研究内容
        1.3.2 研究方法
第二章 项目质量管理的理论概述
    2.1 项目管理概述
        2.1.1 项目管理的定义
        2.1.2 项目管理的过程
        2.1.3 项目管理的知识体系
    2.2 项目质量管理概述
        2.2.1 项目质量的定义与特征
        2.2.2 影响因素
        2.2.3 项目质量管理原则
第三章 D小学教学楼工程项目概况
    3.1 项目建设背景及必要性
        3.1.1 项目建设背景
        3.1.2 项目建设必要性
    3.2 项目场址及建设条件
        3.2.1 项目场址概况
        3.2.2 项目建设条件
    3.3 工程建设方案
        3.3.1 建设依据
        3.3.2 设计原则
        3.3.3 总体设计规划
        3.3.4 结构方案
第四章 D小学教学楼工程项目质量管理中存在的主要问题
    4.1 教学楼工程施工现场的质量管理问题
        4.1.1 施工人员的质量意识比较薄弱
        4.1.2 施工机械设备的管理比较混乱
        4.1.3 施工现场的材料管理相对松散
    4.2 教学楼工程施工监督方面的质量管理问题
        4.2.1 监督意识淡薄,监管理念落后
        4.2.2 监督资源投入相对有限
        4.2.3 监督主体的责任划分不够明确
        4.2.4 监督人员的专业素质相对较低
第五章 D小学教学楼工程项目的质量管理策略
    5.1 组建高素质的项目管理团队
    5.2 正确处理施工质量与施工进度之间的关系
    5.3 加强施工现场的质量管理
        5.3.1 提高施工人员的质量管理意识
        5.3.2 建立完善的施工机械设备管理办法
        5.3.3 加强施工材料的质量检验与管理
    5.4 加强施工质量的监督与管理
        5.4.1 树立正确的质量监督意识和观念
        5.4.2 加大施工质量监督方面的各项投入
        5.4.3 明确划分各质量监督主体的具体责任
        5.4.4 提高质量监督人员的专业素质
    5.5 其他保障措施
        5.5.1 加强施工质量信息的收集与分析
        5.5.2 加强对于施工质量风险的控制
        5.5.3 非正常时期的施工质量保证
第六章 结论与展望
    6.1 结论
    6.2 展望
参考文献
致谢

【参考文献】

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本文编号：2846506