哈尔滨幼儿园外环境设计研究

发布时间：2021-11-06 08:27

　　幼儿园是幼儿接受学前教育的主要场所,幼儿园外环境对幼儿的成长有着至关重要的作用。幼儿园不只是学习、游戏的场所,更是幼儿最初感受世界、自身得到显著发展的场所,幼儿园外环境有着室内空间无法替代的作用。高品质的幼儿园外环境是对幼儿进行良好教育的必然要求。在户外环境设计中,对于形式美的重视远远大于对幼儿身心和行为健康发展促进作用方面的设计。而哈尔滨具有其独特的地域特色和气候特点,幼儿园外环境的设计中针对哈尔滨特点的设计考虑的也较少。本文从幼儿的身心和行为特点出发,结合幼儿园的教育目标,以哈尔滨幼儿园的案例研究为基础,着重研究如何将幼儿园外环境设计为一个有益于幼儿学习、生活和游戏的健康成长的场所。本文首先对幼儿特征进行分析,分析幼儿特征与幼儿园外环境设计的关系；然后通过对哈尔滨市九所环境相对较好的幼儿园进行实地调查和对比分析,分析哈尔滨幼儿园外环境现状的优缺点,针对问题进行优化建议；最后根据理论研究和实地调查,进行哈尔滨市幼儿园外环境设计研究,针对不同方面进行细节设计,从而为今后幼儿园外环境的营造设计提供一个建设性的意见。 

【文章来源】：东北林业大学黑龙江省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：99 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

幼儿?

图4-8活动设施（作者自摄）(3) 地面铺装3-6岁幼儿此时学会了跑、跳和平衡等方面的能力，活动方式也円渐增多。极强的不稳定性，在活动时，易摔倒德碰。铺装的安全性设计是防止幼儿发生要方法之一。园中主要进行活动的区域采取红、白、蓝色塑胶铺装，通行场地硬质的混凝土铺装。铺装的软硬结合，也划分出了不同空间，形成虚分的空间是铺装不够精致整体较为陈旧装饰作用较差。

图4-14幼儿同户外空间（作者自摄）(2)活动设施在游戏中学习是幼儿此时的一大特点，丰富多样的活动设施种类有助于幼儿身良好的锻炼，使幼儿得到全方面的锻炼。为了满足不同年龄段幼儿的使用，活动选取有尺度上的差异。针对不同年龄阶段的幼儿选择相适应的活动设施。活动设成品形式和手工制作的活动材料，丰富的设施种类使幼儿得到多种锻炼，幼儿智趣、个性和能力都得到培养。在丰富的活动中与他人的交往、合作和竞争能力

【参考文献】：
期刊论文
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博士论文
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硕士论文
[1]蒙氏幼儿早期教育本土化实践研究[D]. 茅潇潇.华中农业大学 2013
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[3]从环境心理学论当代居住区环境设计[D]. 谭明洋.西安美术学院 2013
[4]基于集群行为社会认同模型的集群行为动力机制研究[D]. 严磊.长江大学 2012
[5]幼儿园户外空间环境设计研究[D]. 汪颖赫.东北林业大学 2011
[6]城市儿童户外活动场所设计的研究[D]. 陈瑜.西南交通大学 2010
[7]行为影响下的幼儿园环境设计研究[D]. 彭瑜.湖北美术学院 2010
[8]基于认知心理学的植物园种植设计研究[D]. 陈志源.中南林业科技大学 2009
[9]儿童户外游戏场地设计与儿童行为心理的耦合性研究[D]. 李圆圆.西南大学 2009
[10]幼儿社会性发展与教育研究[D]. 龚顺梅.苏州大学 2008



本文编号：3479498