B高校虚拟演播室建设项目风险管理研究

发布时间：2021-06-17 05:06

　　当今,教育教学活动正在向着信息化和网络化方向发展。相应的,多媒体建设愈发受到各大高校的重视。目前,我国高校的教学、科研等活动大量依靠多媒体技术的支撑,一所高校的多媒体建设水平形成了这所高校综合实力的重要方面,也是高校全面信息化建设中重要的一环。高校的教学、科研能力是其生存的关键,高水平的教学、科研能力会加速高校的发展,这就要求高校的多媒体建设必须为其教学、科研活动服务,实现教学、科研活动的信息化。随着各大高校多媒体建设项目的增加,随之暴露出来的问题也随之增加。本文将结合B高校的一个大型的多媒体建设项目——虚拟演播室建设项目,研究其项目风险管理问题。虚拟演播室是近年来虚拟现实技术和传统的色键抠像技术相结合的产物。目前,部分高校已建成了虚拟演播室,并在教育电视节目制作、远程教育应用、新教学模式的探索等方面取得了一些可喜的成绩。该研究在对国内外相关的研究成果和应用进行系统的评述的基础上,结合相关历史资料,按照项目风险管理流程对B高校虚拟演播室建设项目进行风险管理。首先对B高校虚拟演播室建设项目的风险进行识别,确定其风险种类,并初步估计其产生的原因与可能的影响。之后对识别出的风险进行评价,确定... 

【文章来源】：北京工业大学北京市 211工程院校

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

B高校虚拟演播室建设项目团队组织结构图

北京工业大学工程硕士专业学位论文.2 B 高校虚拟演播室建设项目风险识别过程.1 B 高校虚拟演播室建设项目风险识别流程概述在确定了 B 高校虚拟演播室建设项目的工作结构分解后，首先要根据结构确定项目风险识别的基本流程。在此阶段乃至后续阶段，根据项目特点，并不采用企业项目管理时单独成立项目风险管理小组的方法，而风险管理工作依据项目参与程度划分为四组人员：项目负责人，主要对结果与计划进行审核与确认；多媒体技术部主任，对项目风险管理各项标进行汇总并编制报告；多媒体技术部工程师，对项目风险管理的各项收集与分析；项目相关部门人员，对项目风险管理的信息进行采集，对提出意见与建议。根据这种风险管理模式，确定了 B 高校虚拟演播室管理流程，如图 3-2：

第 3 章 B 高校虚拟演播室建设项目风险识别 基建结构复杂 设备登记不清 相关资料收集不全 部门之间相互扯皮步识别结果的基础上，会议对识别结果加以归类总结，以风险体现。会议将项目风险因素进行归类，发现该项目风险可分为险，其中外部风险根据与项目关系的远近可分为外围环境风险内部风险可分为两个维度，按照时间维度划分和按照项目资源别的关系如图 3-3：

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3234532