教师在线实践社区中的知识管理行为研究

发布时间：2017-11-19 04:07

  本文关键词：教师在线实践社区中的知识管理行为研究

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【摘要】：教师知识管理的研究是当前教师专业发展研究的热点课题,而且知识管理一直被视为实践社区的一种重要使命。该文以"北京市东城区教师在线实践社区COP项目(第二期)"中的中小学教师为研究对象,对为期半年的教师在线实践社区进行了社会网络分析与内容分析,重点研究了核心人物和边缘人物的知识管理行为,发现教师在线实践社区形成了一个稀疏的以合法的边缘性参与为主要形式的社会网络结构;教师在线实践社区中的核心人物和边缘人物的知识管理行为表现出了显著的差异,并通过访谈法提炼出了核心人物的典型知识管理行为。
【作者单位】： 首都师范大学教育技术系;北京教育网络和信息中心;
【基金】：教育部人文社会科学研究2013年度规划基金项目“教师在线实践社区中的知识管理与知识创新”(项目编号:13YJA880077)研究成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 一、引言教师知识管理的研究是当前教师专业发展研究的热点课题。知识管理对教师专业成长具有重要作用,有助于教师的隐性知识上升为显性知识,能促进教师实践智慧的形成[1]。当前的知识管理不仅重视教师个人知识的形成与积累,还特别关注团队中教师知识的共享、应用与创新。尽管

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本文编号：1202239