改革开放以来广东社区教育发展的回顾与展望

发布时间：2021-05-26 13:27

　　改革开放以来,伴随区域经济社会发展需要,广东省社区教育发展历经三个发展阶段,在管理体制、办学体系、品牌建设、社区教育研究等多方面取得了显著的发展成效和特点。展望未来,广东省社区教育发展将在完善管理体制、均衡发展、机构的标准化建设、融入社区治理等方面加大力度,更好服务学习型社会建设和社区发展。 

【文章来源】：广州城市职业学院学报. 2020,14(01)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、广东省社区教育发展进程
    (一)自发开展的广东省社区教育发展
    (二)以省实验区创建为主要推力的广东省社区教育发展
    (三)系统规划和推进的广东省社区教育发展
二、广东省社区教育发展的特点
    (一)对标国家社区教育示范区评估标准创建高水平省实验区
        1．指标内容构成与国家示范区标准高度一致。
        2．指标权重构成与国家示范区标准高度一致。
        3．核心指标设定和使用高度一致。
    (二)社区教育管理体制基本形成
    (三)建成相对完备的三级社区教育办学体系
    (四)珠三角地区成为广东省社区教育发展的示范高地
    (五)形成国内有影响的社区教育研究基地
    (六)发挥职业院校资源优势推进社区教育发展
    (七)学习港澳先进经验多元推动社区教育
    (八)发挥省社区教育专业委员会作用，推动社区教育发展
三、广东省社区教育未来发展展望
    (一)完善全省社区教育管理体制
    (二)加快全省社区教育均衡发展
    (三)推进社区教育机构标准化建设
    (四)促进社区教育融入社区治理


【参考文献】：
期刊论文
[1]社区教育促进社区治理的机理及功能体现[J]. 邵晓枫.  终身教育研究. 2019(02)
[2]我国社区教育研究40年（1978—2017）状况与反思——基于CiteSpace文献知识图谱分析[J]. 吴盛雄,陈乃林,江丽娜.  终身教育研究. 2018(04)
[3]我国社区教育研究十年（2006-2015）现状与反思——基于CiteSpace的知识图谱分析[J]. 卢德生,赖长春.  职教论坛. 2016(12)
[4]论广州社区教育之模式创新[J]. 朱涛.  职教论坛. 2014(18)
[5]社区教育的理念[J]. 厉以贤.  教育研究. 1999(03)



本文编号：3206450