开封市地方文化资源引入中学美术课程教学的开发与实践

发布时间：2021-07-04 11:44

　　开封市地方文化资源非常丰富,在国家、地方、学校三级课程管理的方针下,可结合当地文化资源进行课程开发与实践,以满足新一代中学生的发展需要。地方资源是地方美术课程资源的直接来源。新时代下,无论从国家政策还是教育发展的需要,都需要大力发挥我们国家的传统文化,具体到地方来说就是发展地方文化。国家统一制定的美术课程无法满足不同地区的学生对于美术的需求,所以开发与实践地方文化的美术课程资源就显得十分迫切。本文将开封市地方文化资源作为开发的内容,试将其引入中学美术课程并进行教学实践,希望能够促进开封市地方文化资源课程的开发。本文将从地方文化资源的角度,依据美术课程标准的内容进行开发,将开封市地方文化资源引入中学美术课程教学当中,本文共分为绪论还有四个章节。第一部分,从新课程标准对地方文化资源开发的要求、社区取向的美术教育理论和后现代课程观三个方面论述开封市文化资源引入中学美术课程教学是具有理论支撑的。接着对开封市文化资源进行梳理,确定其本身是具有美术价值和教育价值,可以引入中学美术教学,为下文的课程的开发与实践提供基础。第二部分,通过调查分析开封市地方文化资源引入中学美术课程教学的开发现状,发现开封... 

【文章来源】：河南师范大学河南省

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

过程图

过程图

经过课下收集资料和课上学习，最后呈现出了完整的作品

【参考文献】：
期刊论文
[1]以“中国元素”为核心的创意美术教育[J]. 钱初熹.  美育学刊. 2012(01)
[2]客家传统民居建筑与乡土美术教育[J]. 郑杰.  艺术探索. 2007(04)
[3]全球化下的世界美术教育[J]. 胡知凡.  中国美术教育. 2002(01)
[4]美术教育的新源泉——美术教育的改革与课程资源的开发[J]. 钱初熹.  中国美术教育. 2001(06)
[5]课程资源的理论构想[J]. 吴刚平.  教育研究. 2001(09)

硕士论文
[1]融入研究性学习的中学园林单元课程开发与教学实践研究[D]. 刘玉蓉.华东师范大学 2017
[2]西安古建筑文化在中小学美术课程中的开发和利用[D]. 傅玉琛.陕西师范大学 2017
[3]连云港地方美术课程资源的开发与利用[D]. 洪梦圆.陕西师范大学 2016
[4]马鞍山地方美术课程资源开发与利用的研究[D]. 张丽丽.华东师范大学 2006
[5]历史文化名城开封的保护与发展研究[D]. 刘汉州.河南大学 2005



本文编号：3264729