美国社区学院办学模式对宁夏葡萄酒职业教育的启示

发布时间：2021-07-11 16:39

　　本文在分析宁夏葡萄酒产业人才现状及岗位人才需求的基础上,在美国社区学院教育理念和策略启示下,探讨宁夏葡萄酒产业复合型人才培养路径。提出在高职扩招和"互联网+教育"的背景下,跨院系课程+网络化教育+岗位课程教学资源库的建设是必然趋势。通过深化教师、教材、教法改革,实施1+X证书制度,采用升学教育+职业技能培训+岗前企业实训的"一体化"人才培养模式,积极探索学分制柔性化管理,培养出复合型人才来满足产业发展需要。 

【文章来源】：中外葡萄与葡萄酒. 2020,(02)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 葡萄酒产业人才需求分析
    1.1 葡萄酒产业就业人群分析
    1.2 葡萄酒产业岗位能力分析
2 来自美国社区学院的启示
    2.1 教育目标多样化,教育机制多元化
    2.2 广而宽泛课程,满足不同人群的需求
    2.3 专兼结合的师资队伍,灵活的师资组合体系
3 人才培养的启示
    3.1 多种教育模式的融合
    3.2 打破专业限制,开设“海量”课程
    3.3 岗位能力培养为目标的教学内容
        3.3.1 以“岗位能力”需求来设立课程和设计教学内容
        3.3.2 以岗位典型工作任务的实训项目来训练学生,实现“作中学,学中做”
    3.4 线上线下个性化学习,建设葡萄酒岗位课程教学资源库,满足不同人群的学习需求
        3.4.1 大量开设直播课程
        3.4.2 建设葡萄酒产业岗位群课程教学资源库
    3.5 学分制柔性化管理
    3.6 ‘培养、聘用、共享’建立三维的师资体系
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职教育学分制模式的国际经验研究——以美国社区学院、澳大利亚TAFE学院和英国BTEC教育为例[J]. 杨超,赵燕.  现代商贸工业. 2019(31)
[2]基于学分转换的高职本科一体化课程体系建设研究——美国社区学院的启示[J]. 江颖,周立军.  中国职业技术教育. 2019(26)
[3]美国社区学院“双师型”教师的培养经验、成长体系及启示[J]. 吴显嵘,郭庚麒.  教育与职业. 2019(17)
[4]资源库：高水平专业群的建设基础、要求和表征[J]. 方灿林,张启明.  现代教育管理. 2019(08)
[5]美国社区学院创业教育的特色及启示[J]. 王桂云.  中国高等教育. 2019(12)
[6]高职院校开展1+X证书制度试点工作的思考[J]. 李寿冰.  中国职业技术教育. 2019(10)
[7]教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见[J].   评价与管理. 2019(01)
[8]国际视域下优质高职院校内部质量保证体系设计与实施——以唐山工业职业技术学院为例[J]. 马良军,刘辉,靳大伟,黄振菊.  职业技术教育. 2018(32)
[9]职业教育专业教学资源库的发展与思考[J]. 林宇.  中国职业技术教育. 2018(23)
[10]美国社区学院兼职教师发展特征对我国高职教师队伍建设的启示[J]. 涂三广,王雨帆.  现代教育管理. 2017(11)

博士论文
[1]美国社区学院升学与就业双重功能研究[D]. 任钢建.西南大学 2008

硕士论文
[1]美国加州社区学院非学分课程建设研究[D]. 杜阳.沈阳师范大学 2019



本文编号：3278458