授权赋能教育对社区获得性肺炎患者自我效能及预后的影响

发布时间：2021-07-20 12:24

　　目的:观察授权赋能教育对社区获得性肺炎（CAP）患者自我效能、自我管理能力及预后的影响。方法:选取2017年2月-2019年2月于本院接诊的96例CAP患者,按照随机数字表分成观察组、对照组各48例,观察组住院期间采取授权赋能教育,对照组行常规健康教育,干预前后采用一般自我效能感量表（GSES）评价患者自我效能,成年人健康自我管理能力测评量表（AHSMSRS）评价自我管理能力,记录患者临床症状消退时间,统计早期治疗失败率、重症CAP转化率、死亡率。结果:干预后,观察组GSES评分显著高于对照组（t=12.208,P<0.05）;AHSMSRS评分中自我管理行为、认知、环境各分量表评分及总分均显著高于对照组（t=4.070,7.963,3.078,7.971;P<0.05）;发热、咳嗽/咳痰、呼吸困难天、胸痛、肺部啰音各症状消退时间均显著短于对照组（t=-5.288,-4.801,-4.587,-2.605,-3.387;P<0.05）;观察组早期治疗失败率14.58%、重症CAP转化率均显著低于对照组（χ²=4.631,4.928;P<0.... 

【文章来源】：中国健康心理学杂志. 2020,28(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
    1.3 观察指标
    1.4 统计处理
2 结 果
    2.1 两组干预前后患者自我效能感评分比较
    2.2 两组干预前后患者自我管理能力评分比较
    2.3 两组各临床症状消退时间比较
    2.4 两组患者早期治疗失败率、重症CAP转化率、死亡率比较
3 讨 论
    3.1 授权赋能教育能提高CAP患者自我效能感
    3.2 授权赋能教育能提高CAP患者自我管理能力
    3.3 授权赋能教育能促进CAP患者预后


【参考文献】：
期刊论文
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[2]赋能健康教育对腹腔镜胆囊切除术患者自我效能及早期下床活动的影响[J]. 曾美霞,王素梅,杨瑞玉.  医学临床研究. 2018 (04)
[3]授权教育对维持性血液透析患者健康素养及自我管理能力的影响[J]. 张颖君,薛贵方,杨玉洁,袁怀红.  中国血液净化. 2018(03)
[4]社区获得性肺炎患者早期治疗失败的相关因素分析[J]. 南凯,郝利锋,刘斯文,刘素梅,李晓伟,朱太平,李冬雷.  河北医药. 2017(24)
[5]社区获得性肺炎老年患者院外用药认知及处置情况调查研究[J]. 李钦东,郭献湘.  解放军预防医学杂志. 2017(11)
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[7]赋能教育模式对糖尿病患者自我管理的效果分析[J]. 曹菲,夏国宝.  中国实用护理杂志. 2017 (16)
[8]社区慢性病患者赋能与自我效能感的相关性[J]. 李璇,周宏珍,彭娟,朱亚芳,雷清梅.  广东医学. 2017(02)
[9]赋能教育及其在健康教育中的应用研究[J]. 管慧.  护理学杂志. 2016(12)
[10]急诊脓毒症病死率评分对急诊社区获得性肺炎患者预后价值的研究[J]. 郑爱东,周春,曹鹏,夏仲芳,徐继扬,谈定玉.  中华急诊医学杂志. 2016 (04)



本文编号：3292817