碎片化时代M直销公司销售人员移动网络培训体系研究
发布时间：2021-07-28 20:01
在碎片化及移动互联网广泛应用的时代背景下,人们工作与生活的时间、空间变得越来越分散而呈现出碎片化状态。企业传统的在职培训方法如师带徒、导师制、工作轮换等是必要的,新兴技术的培训如多媒体远程培训也是必要的,但这些培训方法已不能完全满足需求。因此,需要探索出应对碎片化的新的有效培训方式。M公司是一家化妆品及调养品直销公司,销售人员已超过120万人,年销售额超过100亿元。M公司非常重视对其销售人员的培训,已经建立了一套非常完整的培训体系。近几年,为了让120万的销售人员应对消费市场变化及碎片化的生活工作场景,M公司积极利用移动网络技术对销售人员进行在线培训。目前移动网络培训也已形成体系,不仅有“MK中国”公众号,还有“MK之窗”APP、“顾问工具包”APP、大型互动社区“花氧”APP等。本文以M直销公司移动网络培训体系作为研究对象,运用建构主义学习理论、移动网络培训理论作为理论支撑,采用了文献研究方法,问卷调查方法,数据整理法和直接访谈法作为研究方法。本文阐述了建立线上培训体系的必要性和可行性,分析了M直销公司移动网络培训体系的现状与存在的问题。M直销公司移动网络培训存在如下问题:（1）培...
【文章来源】：桂林理工大学广西壮族自治区
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
知识体系的建构过程
桂林理工大学硕士学位论文9/48实现组织与个人的双重发展。一个企业的培训体系一般包括四部分如图2.2，它们是：培训需求分析，培训计划制定，培训组织实施，培训效果评估。培训系统是各个部分彼此连接的网络。图2.2培训体系的组成（3）培训需求分析：找出最需要培训的人，培训的原因，培训的内容等，并进行深入的探索和研究的过程。最具代表性的培训需求分析方法是麦吉和塞耶提出的从任务分析、组织分析和人员分析三个方面来确定培训需求，如图2.3。图2.3培训需求分析过程（4）培训规划：根据培训需要，选择合适的培训方法，设计培训课程，确定培训
桂林理工大学硕士学位论文9/48实现组织与个人的双重发展。一个企业的培训体系一般包括四部分如图2.2，它们是：培训需求分析，培训计划制定，培训组织实施，培训效果评估。培训系统是各个部分彼此连接的网络。图2.2培训体系的组成（3）培训需求分析：找出最需要培训的人，培训的原因，培训的内容等，并进行深入的探索和研究的过程。最具代表性的培训需求分析方法是麦吉和塞耶提出的从任务分析、组织分析和人员分析三个方面来确定培训需求，如图2.3。图2.3培训需求分析过程（4）培训规划：根据培训需要，选择合适的培训方法，设计培训课程，确定培训
【参考文献】：
期刊论文
[1]人工智能时代的工作与职业培训:发展趋势与应对思考——基于《工作与职业培训的未来》及“云劳动”的解读[J]. 潘天君,欧阳忠明. 远程教育杂志. 2018(01)
[2]“互联网+”视域下企业全景培训移动学习资源的开发[J]. 孙姚同,庞延庆. 中国成人教育. 2017(20)
[3]基于移动学习的翻转课堂培训新模式的研究与实践[J]. 范新民,曾海军. 中国电化教育. 2017(07)
[4]大数据环境下高校智慧移动学习平台的构建研究[J]. 潘志宏,万智萍,谢海明. 实验技术与管理. 2017(04)
[5]成人学习者移动学习现状分析——一项基于四川省成人学习者的网络调查[J]. 邓小华,张梅琳,谢立. 成人教育. 2017(03)
[6]基于政策视角的国际移动学习趋势研究[J]. 顾凤佳. 成人教育. 2017(01)
[7]组织员工培训流程及其效果评估综述[J]. 谭奕. 现代商贸工业. 2016(34)
[8]近十年移动学习研究现状评述[J]. 汤跃明,付晓丽,卜彩丽. 中国远程教育. 2016(07)
[9]企业员工培训效果评价体系构建研究[J]. 李卓. 人才资源开发. 2016(08)
[10]组织创造力培训开发的新进展[J]. 汤超颖,黄冬玲,邱江. 中国人力资源开发. 2015(22)
硕士论文
[1]河南玫琳凯公司直销案例研究[D]. 朱文娟.郑州大学 2018
[2]移动互联网背景下企业直销策略研究[D]. 沈霜洁.长春大学 2017
[3]企业培训的碎片化知识管理研究[D]. 王静.云南大学 2016
[4]我国直销业发展困境的法律对策研究[D]. 王精盛.西南政法大学 2016
[5]基于e-learning的企业微培训体系研究[D]. 窦莎莎.武汉理工大学 2015
[6]玫琳凯公司美容顾问胜任特征模型的构建[D]. 杜小华.南京师范大学 2011
[7]玫琳凯公司的激励方案研究[D]. 周妹云.对外经济贸易大学 2006
[8]直销模式探讨[D]. 马志江.南京理工大学 2006
本文编号：3308550
【文章来源】：桂林理工大学广西壮族自治区
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
知识体系的建构过程
桂林理工大学硕士学位论文9/48实现组织与个人的双重发展。一个企业的培训体系一般包括四部分如图2.2，它们是：培训需求分析，培训计划制定，培训组织实施，培训效果评估。培训系统是各个部分彼此连接的网络。图2.2培训体系的组成（3）培训需求分析：找出最需要培训的人，培训的原因，培训的内容等，并进行深入的探索和研究的过程。最具代表性的培训需求分析方法是麦吉和塞耶提出的从任务分析、组织分析和人员分析三个方面来确定培训需求，如图2.3。图2.3培训需求分析过程（4）培训规划：根据培训需要，选择合适的培训方法，设计培训课程，确定培训
桂林理工大学硕士学位论文9/48实现组织与个人的双重发展。一个企业的培训体系一般包括四部分如图2.2，它们是：培训需求分析，培训计划制定，培训组织实施，培训效果评估。培训系统是各个部分彼此连接的网络。图2.2培训体系的组成（3）培训需求分析：找出最需要培训的人，培训的原因，培训的内容等，并进行深入的探索和研究的过程。最具代表性的培训需求分析方法是麦吉和塞耶提出的从任务分析、组织分析和人员分析三个方面来确定培训需求，如图2.3。图2.3培训需求分析过程（4）培训规划：根据培训需要，选择合适的培训方法，设计培训课程，确定培训
【参考文献】：
期刊论文
[1]人工智能时代的工作与职业培训:发展趋势与应对思考——基于《工作与职业培训的未来》及“云劳动”的解读[J]. 潘天君,欧阳忠明. 远程教育杂志. 2018(01)
[2]“互联网+”视域下企业全景培训移动学习资源的开发[J]. 孙姚同,庞延庆. 中国成人教育. 2017(20)
[3]基于移动学习的翻转课堂培训新模式的研究与实践[J]. 范新民,曾海军. 中国电化教育. 2017(07)
[4]大数据环境下高校智慧移动学习平台的构建研究[J]. 潘志宏,万智萍,谢海明. 实验技术与管理. 2017(04)
[5]成人学习者移动学习现状分析——一项基于四川省成人学习者的网络调查[J]. 邓小华,张梅琳,谢立. 成人教育. 2017(03)
[6]基于政策视角的国际移动学习趋势研究[J]. 顾凤佳. 成人教育. 2017(01)
[7]组织员工培训流程及其效果评估综述[J]. 谭奕. 现代商贸工业. 2016(34)
[8]近十年移动学习研究现状评述[J]. 汤跃明,付晓丽,卜彩丽. 中国远程教育. 2016(07)
[9]企业员工培训效果评价体系构建研究[J]. 李卓. 人才资源开发. 2016(08)
[10]组织创造力培训开发的新进展[J]. 汤超颖,黄冬玲,邱江. 中国人力资源开发. 2015(22)
硕士论文
[1]河南玫琳凯公司直销案例研究[D]. 朱文娟.郑州大学 2018
[2]移动互联网背景下企业直销策略研究[D]. 沈霜洁.长春大学 2017
[3]企业培训的碎片化知识管理研究[D]. 王静.云南大学 2016
[4]我国直销业发展困境的法律对策研究[D]. 王精盛.西南政法大学 2016
[5]基于e-learning的企业微培训体系研究[D]. 窦莎莎.武汉理工大学 2015
[6]玫琳凯公司美容顾问胜任特征模型的构建[D]. 杜小华.南京师范大学 2011
[7]玫琳凯公司的激励方案研究[D]. 周妹云.对外经济贸易大学 2006
[8]直销模式探讨[D]. 马志江.南京理工大学 2006
本文编号：3308550
本文链接：https://www.wllwen.com/guanlilunwen/shequguanli/3308550.html
