广州社区儿童户外活动空间研究
发布时间：2021-08-30 21:54
户外活动是儿童日常生活中必不可少的一部分,对儿童健康成长起着重要的作用,充足的户外活动可以为儿童提供更多的接触自然的机会,有利于激发儿童的创造力和想象力。当前关于儿童户外活动空间的研究大多从成人的视角出发,对儿童群体心理需求和生理尺度的特殊性的关注较少。社区是儿童日常进行户外活动的最主要场所,因此,本文对广州市整体层面儿童在社区内的户外活动偏好和需求进行调研分析,并结合具体案例对商品房社区、单位大院、传统邻里社区和城中村四种类型的社区儿童户外活动空间进行对比分析。本文的实证研究主要分为广州市层面和具体社区层面分析两部分,广州市层面的研究采用网络问卷的形式对广州市7-12岁儿童及其家长进行调查,总结儿童在社区内户外活动的时间、类型、伙伴、空间的偏好以及儿童和家长对社区户外活动空间的评价和需求,为开展不同类型社区的个案研究提供依据和基础;具体社区层面选取广州市三所小学周边500米范围内的社区进行研究,采用走进学校为小学生上课的形式,引导儿童画出在社区内日常活动或印象中最深刻的场景,调研问卷通过学校发放给1-6年级学生的家长进行填写,综合分析实地调查、儿童感知图画和问卷调研结果,对小学周边商...
【文章来源】：华南理工大学广东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：98 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１－１技术路线图??（资料来源：?
信息?自然的信息?构造物的信息??ｒ－?ｊ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?—ｉ—?—Ｌ?—ｉ—??审文价?ｇ??美化值?ｇ色声?形尺色??观观观?ｆ?彩音?式度彩??，匕、?，匕、?，匕、??Ｉ?１?Ｉ?１．?Ｉ?１?１?Ｉ??对环境的影响?＃?＾…??？成人对信息的利用改造??信息递??儿童通过感觉接收信息??＾??Ｉ?｜?｜??视觉?听觉?嗅觉?触觉??ｎ＿＿?Ｉ?Ｉ?［??通过信息反馈促＾??狐＊舰长?儿童的环境认知??图２－１儿童对环境的认知过程??（资料来源：根据参考文献［６］绘制）??儿童通常是通过视觉、听觉、嗅觉和触觉对周围环境进行感知，因此在设计儿童户??外活动空间时，要重点考虑儿童在场地内观察和运动时对环境的感受，空间的设计要有??利于提升儿童对空间的感知能力、丰富儿童对空：间的体验感。儿童心理学研宄者让？皮??７??
?华南理工大学硕士学位论文???协作游戏：儿童在场地内根据游戏的规则参与到游戏中，进行分；！：合作、互相帮助，??具有非常明确的活动目的［１５］。??ａ旁观行为?ｂ无所事事?ｃ单独游戏??■醒?＿＿??ｄ平行游戏?ｅ联合游戏?ｆ协作游戏??图２－２儿童｜＾外｜｜动：类型示倉圏??（资料来源：Ｍａ－ｄ自摄，Ｗｅ－ｆ网络）??（２）按认知发展角度划分??瑞士心理学家根据认知发展角度对儿童户外活动类型进行划分，分为童复型活动、??学习型活动、搭建型活动和规则：型活动：??熏复型活动：这一类型的活动会重复进行某一行为，可以通过不断的重复，产生深??刻的记忆，从而掌握相关的技能，如奔跑、跳跃、踢腿等动作；??学习型活动：这一类型的活动是儿童通过模仿他人的行为形成的，儿童模仿家长日??常做家务、做饭等活动，并加入自Ｂ的理解和实践，如过家家这类角色扮演型游戏；??搭建型活动：这里活动时儿童利用自己的玩具或者场地内现有的素材进行模型创建，??有利于儿童谱养自身的想象力、创造型和动手能力，如拼图、搭乐高、堆沙子等游戏；??规则型活动：这一类型的活动通常具有约定俗成的游戏规则，儿童要按照规则一起??玩耍，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等游戏［１６］。??２儿童户外活动需求??医学畀根据儿童的年龄段，将儿童分为幼儿期（０－３岁）、学龄前儿童（４－６岁）和??学龄初期儿童（７－１２岁）四个阶段，处于不同阶段的儿童生理和心理特征不闻，在活动??１２??
【参考文献】：
期刊论文
[1]城市居民超重的居住分异——以广州市为例[J]. 朱战强,陶小芳,周素红. 热带地理. 2020(03)
[2]城市建成环境认知对儿童户外活动的影响——模型建构及上海的实证[J]. 朱玮,翟宝昕. 城市规划. 2019(12)
[3]城中村儿童户外体力活动空间特征及其环境影响因素——以深圳市平山村为例[J]. 肖晓楠,韩西丽. 现代城市研究. 2019(01)
[4]城市户外儿童游憩空间交互性设计分析[J]. 许涵尧. 艺术教育. 2018(15)
[5]城市老旧社区儿童户外活动空间现状与改善策略——以长沙市五一广场周边地区儿童活动空间调研为例[J]. 杨帆,曾天,邹卓君,钟卓乾. 住区. 2018(03)
[6]基于儿童日常游戏行为的既有住区户外开放空间规划研究——以大连市某边缘住区为例[J]. 刘涟涟,朱凯,陆伟. 西部人居环境学刊. 2017(04)
[7]儿童友好型社区户外活动空间设计策略[J]. 王楠,周建华,李旭. 西南师范大学学报(自然科学版). 2017(07)
[8]儿童心理行为学与儿童户外活动空间营造设计[J]. 周丽芸. 美与时代(城市版). 2017(03)
[9]儿童友好型城市研究——以美国波特兰珍珠区为例[J]. 韩雪原,陈可石. 城市发展研究. 2016(09)
[10]基于视觉感知的城市儿童公园入口空间吸引力研究——以广州市区儿童公园为例[J]. 汤辉,叶瑞盈,陈锦济. 中国园林. 2016(07)
硕士论文
[1]居住小区公共活动空间的儿童友好性评价研究[D]. 张祺.山东建筑大学 2019
[2]呼和浩特市居住区中儿童活动场地的调查与研究[D]. 曹越.内蒙古农业大学 2019
[3]基于心理安全视角的居住区户外儿童活动空间研究[D]. 周瑶.江西农业大学 2019
[4]沈阳市居住小区儿童户外活动空间景观优化研究[D]. 高雨铭.沈阳建筑大学 2019
[5]儿童户外活动空间的创新设计与研究[D]. 张琳悦.山东建筑大学 2019
[6]基于儿童行为特征的大型居住区公共空间设计研究[D]. 刘梦圆.北方工业大学 2019
[7]广州市江南西青葵老旧社区儿童户外活动空间设计研究[D]. 汪承慧.广州大学 2019
[8]居住区“儿童友好型”户外活动场地景观规划设计研究[D]. 曹禹.吉林农业大学 2019
[9]诱发儿童街道活动的组团式社区街道环境研究[D]. 魏子珺.哈尔滨工业大学 2019
[10]天津中心城区既有住区儿童户外活动空间的健康影响评价（HIA）研究[D]. 侯玉柱.天津大学 2018
本文编号：3373567
【文章来源】：华南理工大学广东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：98 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１－１技术路线图??（资料来源：?
信息?自然的信息?构造物的信息??ｒ－?ｊ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?—ｉ—?—Ｌ?—ｉ—??审文价?ｇ??美化值?ｇ色声?形尺色??观观观?ｆ?彩音?式度彩??，匕、?，匕、?，匕、??Ｉ?１?Ｉ?１．?Ｉ?１?１?Ｉ??对环境的影响?＃?＾…??？成人对信息的利用改造??信息递??儿童通过感觉接收信息??＾??Ｉ?｜?｜??视觉?听觉?嗅觉?触觉??ｎ＿＿?Ｉ?Ｉ?［??通过信息反馈促＾??狐＊舰长?儿童的环境认知??图２－１儿童对环境的认知过程??（资料来源：根据参考文献［６］绘制）??儿童通常是通过视觉、听觉、嗅觉和触觉对周围环境进行感知，因此在设计儿童户??外活动空间时，要重点考虑儿童在场地内观察和运动时对环境的感受，空间的设计要有??利于提升儿童对空间的感知能力、丰富儿童对空：间的体验感。儿童心理学研宄者让？皮??７??
?华南理工大学硕士学位论文???协作游戏：儿童在场地内根据游戏的规则参与到游戏中，进行分；！：合作、互相帮助，??具有非常明确的活动目的［１５］。??ａ旁观行为?ｂ无所事事?ｃ单独游戏??■醒?＿＿??ｄ平行游戏?ｅ联合游戏?ｆ协作游戏??图２－２儿童｜＾外｜｜动：类型示倉圏??（资料来源：Ｍａ－ｄ自摄，Ｗｅ－ｆ网络）??（２）按认知发展角度划分??瑞士心理学家根据认知发展角度对儿童户外活动类型进行划分，分为童复型活动、??学习型活动、搭建型活动和规则：型活动：??熏复型活动：这一类型的活动会重复进行某一行为，可以通过不断的重复，产生深??刻的记忆，从而掌握相关的技能，如奔跑、跳跃、踢腿等动作；??学习型活动：这一类型的活动是儿童通过模仿他人的行为形成的，儿童模仿家长日??常做家务、做饭等活动，并加入自Ｂ的理解和实践，如过家家这类角色扮演型游戏；??搭建型活动：这里活动时儿童利用自己的玩具或者场地内现有的素材进行模型创建，??有利于儿童谱养自身的想象力、创造型和动手能力，如拼图、搭乐高、堆沙子等游戏；??规则型活动：这一类型的活动通常具有约定俗成的游戏规则，儿童要按照规则一起??玩耍，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等游戏［１６］。??２儿童户外活动需求??医学畀根据儿童的年龄段，将儿童分为幼儿期（０－３岁）、学龄前儿童（４－６岁）和??学龄初期儿童（７－１２岁）四个阶段，处于不同阶段的儿童生理和心理特征不闻，在活动??１２??
【参考文献】：
期刊论文
[1]城市居民超重的居住分异——以广州市为例[J]. 朱战强,陶小芳,周素红. 热带地理. 2020(03)
[2]城市建成环境认知对儿童户外活动的影响——模型建构及上海的实证[J]. 朱玮,翟宝昕. 城市规划. 2019(12)
[3]城中村儿童户外体力活动空间特征及其环境影响因素——以深圳市平山村为例[J]. 肖晓楠,韩西丽. 现代城市研究. 2019(01)
[4]城市户外儿童游憩空间交互性设计分析[J]. 许涵尧. 艺术教育. 2018(15)
[5]城市老旧社区儿童户外活动空间现状与改善策略——以长沙市五一广场周边地区儿童活动空间调研为例[J]. 杨帆,曾天,邹卓君,钟卓乾. 住区. 2018(03)
[6]基于儿童日常游戏行为的既有住区户外开放空间规划研究——以大连市某边缘住区为例[J]. 刘涟涟,朱凯,陆伟. 西部人居环境学刊. 2017(04)
[7]儿童友好型社区户外活动空间设计策略[J]. 王楠,周建华,李旭. 西南师范大学学报(自然科学版). 2017(07)
[8]儿童心理行为学与儿童户外活动空间营造设计[J]. 周丽芸. 美与时代(城市版). 2017(03)
[9]儿童友好型城市研究——以美国波特兰珍珠区为例[J]. 韩雪原,陈可石. 城市发展研究. 2016(09)
[10]基于视觉感知的城市儿童公园入口空间吸引力研究——以广州市区儿童公园为例[J]. 汤辉,叶瑞盈,陈锦济. 中国园林. 2016(07)
硕士论文
[1]居住小区公共活动空间的儿童友好性评价研究[D]. 张祺.山东建筑大学 2019
[2]呼和浩特市居住区中儿童活动场地的调查与研究[D]. 曹越.内蒙古农业大学 2019
[3]基于心理安全视角的居住区户外儿童活动空间研究[D]. 周瑶.江西农业大学 2019
[4]沈阳市居住小区儿童户外活动空间景观优化研究[D]. 高雨铭.沈阳建筑大学 2019
[5]儿童户外活动空间的创新设计与研究[D]. 张琳悦.山东建筑大学 2019
[6]基于儿童行为特征的大型居住区公共空间设计研究[D]. 刘梦圆.北方工业大学 2019
[7]广州市江南西青葵老旧社区儿童户外活动空间设计研究[D]. 汪承慧.广州大学 2019
[8]居住区“儿童友好型”户外活动场地景观规划设计研究[D]. 曹禹.吉林农业大学 2019
[9]诱发儿童街道活动的组团式社区街道环境研究[D]. 魏子珺.哈尔滨工业大学 2019
[10]天津中心城区既有住区儿童户外活动空间的健康影响评价（HIA）研究[D]. 侯玉柱.天津大学 2018
本文编号：3373567
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