“特奥融合学校计划”现状、问题与展望
发布时间：2021-11-03 12:19
“特奥融合学校计划”是国际特奥会在全球开展的一项以教育为导向的计划,旨在通过特奥体育及宣教项目激发青少年成为推动他们所在社区积极转变的倡导者,即通过宣传帮助智障人士赢得尊重、重拾尊严,主要以“特奥融合学校计划”活动为主[1]。2014年“特奥融合学校计划”在我国启动,目前正处于发展阶段。为促进“特奥融合学校计划”在我国的发展,迫切需要对我国“特奥融合学校计划”实施现状进行调查,分析存在的问题并提出建议。本研究采用文献资料分析、调查法、观察法、个案研究法,主要从“特奥融合学校计划”活动的开展地区分布、参与的学校概况、参与人员的概况、活动经费、活动设计、以及典型活动个案分析等几个方面对2018年开展的14场“特奥融合学校计划”活动的开展现状进行调查,并深入剖析其存在的问题并提出建议。研究结果表明,目前实施的“特奥融合学校计划”主要存在以下问题:顶层设计方面,主要存在项目纵向监管机制不够健全;缺乏后续活动运行机制;筛选“特奥融合学校计划”参与学校的程序不够合理等。技术团队方面,存在指导过程中活动内容设计难以兼顾地区特色;与承办方的沟通及细节落实不到位;跟踪指导与效果反馈...
【文章来源】：福建师范大学福建省
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
1.选题依据与意义
2.文献综述
2.1 相关概念的厘定
2.1.1 智力障碍
2.1.2 特奥运动
2.1.3 特奥融合运动
2.1.4 “特奥融合学校计划”
2.2 国内外相关研究综述
2.2.1 国内外特奥融合运动相关研究
2.2.2 国内外“特奥融合学校计划”相关研究
2.3 小结
3.研究对象与方法
3.1 研究对象
3.1.1 研究对象
3.1.2 调查对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献分析法
3.2.2 调查法
3.2.3 观察法
3.2.4 个案研究法
3.3 研究思路与技术路线
3.3.1 研究思路
3.3.2 技术路线图
第一章 “特奥融合学校计划”实施的现状
1.1 “特奥融合学校计划”活动开展的地区分布
1.2 “特奥融合学校计划”参与的概况
1.2.1 “特奥融合学校计划”人员参与基本情况
1.2.2 “特奥融合学校计划”参与学校的概况
1.2.3 特奥运动员基本情况
1.2.4 融合伙伴的基本情况
1.2.5 特奥志愿者的基本情况
1.2.6 “特奥融合学校计划”技术团队基本情况
1.3 “特奥融合学校计划”活动经费
1.3.1 经费来源
1.3.2 经费使用概况
1.4 “特奥融合学校计划”活动设计分析
1.4.1 “特奥融合学校计划”运动项目选择与设计分析
1.4.2 “特奥融合学校计划”活动的组织形式
1.5 “特奥融合学校计划”活动个案分析
1.5.1 个案分析1
1.5.2 个案分析2
第二章 “特奥融合学校计划”取得的成绩与存在的问题
2.1 “新五年”特奥融合学校计划的亮点
2.2 国际特奥东亚区存在的主要问题
2.3 技术团队指导过程存在的主要问题
2.4 承办单位实施过程存在的主要问题
第三章 “特奥融合学校计划”可持续发展的建议
3.1 建立监督体系,加大监管力度
3.2 合理利用资金,拓宽资金来源渠道
3.3 开展不同形式活动,丰富活动内容
3.4 加大参与学校的培训力度
3.5 健全融合伙伴与志愿者管理机制
3.6 加强宣传力度,提高社会认识度
第四章 结论与展望
4.1 研究结论
4.1.1 结论一
4.1.2 结论二
4.1.3 结论三
4.2 研究不足与展望
附录1
附录2
参考文献
致谢
个人简历
【参考文献】：
期刊论文
[1]国际特奥会全球发展优先战略演进研究[J]. 金梅,王家宏. 首都体育学院学报. 2016(06)
[2]我国特殊奥林匹克融合活动开展历程、问题与展望[J]. 郭壮军. 福建体育科技. 2016(04)
[3]特奥运动对个体成长的社会学影响——以广西桂林市为例[J]. 梁铁怀,谢伟. 体育科学研究. 2016(02)
[4]我国特奥志愿者队伍法制化建设探析[J]. 张云,吴燕丹. 山东体育学院学报. 2015(06)
[5]社会融合视野下特奥非体育项目的价值与发展策略研究——以第5届全国特奥会为例[J]. 吴燕丹,王新明,吴丽芳. 西安体育学院学报. 2012(03)
[6]我国志愿者管理现状与问题的实证分析[J]. 张网成. 中国社会科学院研究生院学报. 2011(06)
[7]论特殊奥林匹克运动开展与大学软实力提升——以第5届全国特奥会为例[J]. 吴燕丹,梅雪雄,吴丽芳. 首都体育学院学报. 2011(04)
[8]美国智力障碍定义的演变及其启示[J]. 冬雪. 中国特殊教育. 2011(05)
[9]体育社会服务视域下大学特奥活动日价值研究[J]. 周丽云,吴燕丹. 福建体育科技. 2011(02)
[10]特奥运动在高校的融合空间[J]. 贾永朝,于志江. 内江科技. 2010(02)
硕士论文
[1]“特奥融合学校计划”伙伴关系培养与发展研究[D]. 张云.福建师范大学 2017
[2]环渤海地区特殊教育学校特奥运动训练与竞赛开展现状研究[D]. 原雅青.北京体育大学 2015
[3]关于随班就读智力障碍学生参与特奥融合运动的实证研究[D]. 何盼盼.华东师范大学 2014
[4]江西省特奥运动发展现状调查及对策研究[D]. 王翠梅.赣南师范学院 2012
[5]融合运动对学龄期智障儿童社会适应能力的影响[D]. 施春玉.江西师范大学 2010
[6]参与特奥运动对轻度智力残疾学生行为问题的影响[D]. 陈仁蒙.浙江师范大学 2007
[7]我国特奥融合运动的发展影响因素分析及推广策略研究[D]. 朱君.武汉体育学院 2007
本文编号：3473671
【文章来源】：福建师范大学福建省
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
1.选题依据与意义
2.文献综述
2.1 相关概念的厘定
2.1.1 智力障碍
2.1.2 特奥运动
2.1.3 特奥融合运动
2.1.4 “特奥融合学校计划”
2.2 国内外相关研究综述
2.2.1 国内外特奥融合运动相关研究
2.2.2 国内外“特奥融合学校计划”相关研究
2.3 小结
3.研究对象与方法
3.1 研究对象
3.1.1 研究对象
3.1.2 调查对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献分析法
3.2.2 调查法
3.2.3 观察法
3.2.4 个案研究法
3.3 研究思路与技术路线
3.3.1 研究思路
3.3.2 技术路线图
第一章 “特奥融合学校计划”实施的现状
1.1 “特奥融合学校计划”活动开展的地区分布
1.2 “特奥融合学校计划”参与的概况
1.2.1 “特奥融合学校计划”人员参与基本情况
1.2.2 “特奥融合学校计划”参与学校的概况
1.2.3 特奥运动员基本情况
1.2.4 融合伙伴的基本情况
1.2.5 特奥志愿者的基本情况
1.2.6 “特奥融合学校计划”技术团队基本情况
1.3 “特奥融合学校计划”活动经费
1.3.1 经费来源
1.3.2 经费使用概况
1.4 “特奥融合学校计划”活动设计分析
1.4.1 “特奥融合学校计划”运动项目选择与设计分析
1.4.2 “特奥融合学校计划”活动的组织形式
1.5 “特奥融合学校计划”活动个案分析
1.5.1 个案分析1
1.5.2 个案分析2
第二章 “特奥融合学校计划”取得的成绩与存在的问题
2.1 “新五年”特奥融合学校计划的亮点
2.2 国际特奥东亚区存在的主要问题
2.3 技术团队指导过程存在的主要问题
2.4 承办单位实施过程存在的主要问题
第三章 “特奥融合学校计划”可持续发展的建议
3.1 建立监督体系,加大监管力度
3.2 合理利用资金,拓宽资金来源渠道
3.3 开展不同形式活动,丰富活动内容
3.4 加大参与学校的培训力度
3.5 健全融合伙伴与志愿者管理机制
3.6 加强宣传力度,提高社会认识度
第四章 结论与展望
4.1 研究结论
4.1.1 结论一
4.1.2 结论二
4.1.3 结论三
4.2 研究不足与展望
附录1
附录2
参考文献
致谢
个人简历
【参考文献】：
期刊论文
[1]国际特奥会全球发展优先战略演进研究[J]. 金梅,王家宏. 首都体育学院学报. 2016(06)
[2]我国特殊奥林匹克融合活动开展历程、问题与展望[J]. 郭壮军. 福建体育科技. 2016(04)
[3]特奥运动对个体成长的社会学影响——以广西桂林市为例[J]. 梁铁怀,谢伟. 体育科学研究. 2016(02)
[4]我国特奥志愿者队伍法制化建设探析[J]. 张云,吴燕丹. 山东体育学院学报. 2015(06)
[5]社会融合视野下特奥非体育项目的价值与发展策略研究——以第5届全国特奥会为例[J]. 吴燕丹,王新明,吴丽芳. 西安体育学院学报. 2012(03)
[6]我国志愿者管理现状与问题的实证分析[J]. 张网成. 中国社会科学院研究生院学报. 2011(06)
[7]论特殊奥林匹克运动开展与大学软实力提升——以第5届全国特奥会为例[J]. 吴燕丹,梅雪雄,吴丽芳. 首都体育学院学报. 2011(04)
[8]美国智力障碍定义的演变及其启示[J]. 冬雪. 中国特殊教育. 2011(05)
[9]体育社会服务视域下大学特奥活动日价值研究[J]. 周丽云,吴燕丹. 福建体育科技. 2011(02)
[10]特奥运动在高校的融合空间[J]. 贾永朝,于志江. 内江科技. 2010(02)
硕士论文
[1]“特奥融合学校计划”伙伴关系培养与发展研究[D]. 张云.福建师范大学 2017
[2]环渤海地区特殊教育学校特奥运动训练与竞赛开展现状研究[D]. 原雅青.北京体育大学 2015
[3]关于随班就读智力障碍学生参与特奥融合运动的实证研究[D]. 何盼盼.华东师范大学 2014
[4]江西省特奥运动发展现状调查及对策研究[D]. 王翠梅.赣南师范学院 2012
[5]融合运动对学龄期智障儿童社会适应能力的影响[D]. 施春玉.江西师范大学 2010
[6]参与特奥运动对轻度智力残疾学生行为问题的影响[D]. 陈仁蒙.浙江师范大学 2007
[7]我国特奥融合运动的发展影响因素分析及推广策略研究[D]. 朱君.武汉体育学院 2007
本文编号：3473671
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