基于自我调节学习理论的健康教育在社区老年高血压患者中的应用研究

发布时间：2022-01-14 22:53

　　目的对社区老年高血压患者实施基于自我调节学习理论的健康教育,以探讨基于自我调节学习理论的健康教育对社区老年高血压患者的血压、自我管理行为、自我效能、用药依从性、高血压知识水平和生活质量的应用效果,为社区老年高血压的健康教育和其他慢性疾病的健康教育的应用与推广提供理论及实践依据,以全面促进社区慢性疾病的有效管理。方法本研究将成都市锦江区五福社区卫生服务中心所管辖的4个经济卫生条件相近的社区（五福桥社区、通慧社区、静居寺社区、牛沙社区）,按地理位置分成两组,从两组社区所管辖的各小区范围内,在该卫生服务中心建有健康档案并加入慢性病管理系统的原发性老年高血压患者中,分别随机选取40例老年高血压患者,共80例,将两组患者随机分成试验组和对照组。对照组进行常规健康教育;试验组进行基于自我调节学习理论的健康教育。两组均采用集体健康教育知识讲座和个体化健康教育两种方式交替进行,每周进行一次,其中健康教育知识讲座30⁴5分钟/次,共6次;个体化健康教育30⁶0分钟/次,共6次,干预时间一共为3个月。采用高血压病人自我管理行为测评量表、高血压病人自我效能评价表、... 

【文章来源】：成都中医药大学四川省

【文章页数】：101 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

自我调节学习的三维模型

图 2 自我调节学习的循环模型自我调节学习循环模型由三个部分构成，分别为计划阶段（任务分析如目标设置、策略计划；动机信念如自我效能感、目标导向、内在兴趣或价值、结果预期）；意志或行为控制阶段（自我控制如自我指导、集中注意、心理表象、任务

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[9]类风湿性关节炎患者自我效能、应对方式及生活质量的相关性研究[D]. 李倩倩.北京中医药大学 2012
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本文编号：3589372