青少年体育参与行为促进的影响因素研究
发布时间：2022-02-09 03:16
本研究以锻炼行为生态模型的理论为基础,将青少年体育锻炼行为促进的影响因素从个体层面、学校层面、家庭层面、社区层面和体育组织层面这5方面进行探究,构建青少年体育参与行为促进的影响因素模型,以期实现提升我国青少年体育锻炼状况的目标。通过梳理国内外相关研究,对青少年体育参与行为促进的影响因素进行分析,获取了相关基本理论知识构架,提炼青少年体育参与行为促进的主要因素;实地访谈后结合文献梳理内容确立各维度初测问卷条目;运用数据分析对回收的问卷数据进行相关处理,构建青少年体育参与行为促进的模型。结果显示,青少年体育参与行为的促进影响因素包括个体、学校、家庭、社区、体育组织6个层面,19个维度,其有良好的信度与效度;个体层面量表共包含4个潜在变量,他们依次为“理论技能”、“兴趣态度”、“运动参与”、“价值取向”;学校层面模型包含了“体育教学”、“健康教育”、“场地设施”、“体育政策”、“组织管理”、“运动干预”这6个维度;家庭层面模型包含了3个维度,它们分别为“经济支持”、“家长榜样”、“家长认识”;社区层面结构方程模型包含“组织管理”和“锻炼环境”2个维度;体育组织层面的结构方程模型包含4个维度,...
【文章来源】：山东体育学院山东省
【文章页数】：103 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
体育锻炼行为生态学模型
图 3 根据文献资料最初建成的调查框架图.1.2.2.2 访谈与确立问卷框架.家长访谈1）访谈对象与时间访谈对象为年龄 30~50 岁的 12 名家长，其中 30~39 岁的家长 2 位，分别为女性，1 名男性，两人孩子为 14 岁女生，初中二年级；40~49 岁的家长 4 名男性，2 名女性，2 对夫妇，其中 2 名受访对象孩子为 15 岁男生，初中三；另外两名受访对象的孩子为 16 岁男生，初中三年级；50~59 岁的家长 6 位 名男性，2 名女性，2 对夫妇，其中 2 名受访对象孩子为 18 岁女生，高中三，另外 2 名受访对象孩子为 17 岁男生，高中二年级，剩下的一对夫妇的孩 18 岁女生，高中三年级。在访谈者阐明访谈目的后，12 名家长均表示愿意
挠跋煲蛩匮芯?5图 3 根据文献资料最初建成的调查框架图4.1.2.2.2 访谈与确立问卷框架1.家长访谈（1）访谈对象与时间访谈对象为年龄 30~50 岁的 12 名家长，其中 30~39 岁的家长 2 位，分别为 1名女性，1 名男性，两人孩子为 14 岁女生，初中二年级；40~49 岁的家长 4 位，2 名男性，2 名女性
【参考文献】：
期刊论文
[1]家庭体育环境影响青少年锻炼行为的模型及执行路径:整合理论视角[J]. 阳家鹏,向春玉,徐佶. 南京体育学院学报(社会科学版). 2017(03)
[2]日本青少年课外体育参与现状研究[J]. 李捷. 西安体育学院学报. 2017(03)
[3]基于结构方程模型的中学生心理因素与体育锻炼内在关系研究[J]. 杜宇立,张杰,陈敏燕,谢文倩,朱茜如,许亮文. 中国运动医学杂志. 2017(02)
[4]全民健身国家战略背景下社区青少年体育社会组织的培育与发展[J]. 舒宗礼. 体育科学. 2016(06)
[5]对我国青少年体育与健康问题的思考[J]. 于昊鹏. 青少年体育. 2015(06)
[6]学校、家庭、社区一体化促进青少年阳光体育活动长效机制的模型构建[J]. 郑兵,罗炯,张驰,张庭然,王翔. 体育学刊. 2015(02)
[7]少年体育参与影响因素的相关性研究[J]. 陈金鳌,蔡浩刚,陆阿明,尹明坤,许玉香. 成都体育学院学报. 2015(02)
[8]我国青少年体育锻炼行为影响因素的总结与思考[J]. 高永成,崔红艳. 宿州教育学院学报. 2015(01)
[9]锻炼行为生态学模型及其在体育领域的应用[J]. 杨剑,邱茜,季浏. 武汉体育学院学报. 2014(10)
[10]青少年体力活动促进的社会生态学模式构建——基于江苏省中小学生的调查[J]. 陈培友,孙庆祝. 上海体育学院学报. 2014(05)
博士论文
[1]美国青少年体育参与的组织支撑研究[D]. 谢晨.北京体育大学 2013
[2]我国青少年体育参与动力机制研究[D]. 高泳.北京体育大学 2013
[3]基于社区体育俱乐部构建社区、学校、家庭青少年体育网络[D]. 谢宜轩.福建师范大学 2013
[4]生态因素对我国城市青少年身体活动行为影响的研究[D]. 戈莎.北京体育大学 2012
[5]初中生体育锻炼行为的影响因素及作用机制研究[D]. 付道领.西南大学 2012
[6]大学生体育锻炼促进的研究[D]. 张戈.北京体育大学 2011
硕士论文
[1]上海市中学生体育锻炼行为生态学模型的研究[D]. 邱茜.华东师范大学 2015
[2]中国大陆青少年体育俱乐部发展模式研究[D]. 陈文成.北京体育大学 2014
[3]“家庭、学校、社会” 一体化促进阳光体育运动的长效机制研究[D]. 李趁丽.西南大学 2013
[4]学校、社区合作推进智障人士终身教育的研究[D]. 全桂红.华东师范大学 2011
[5]关于“学校、家庭、社会”一体化体育课程资源利用与开发的调查研究[D]. 刘剑.华东师范大学 2007
本文编号：3616271
【文章来源】：山东体育学院山东省
【文章页数】：103 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
体育锻炼行为生态学模型
图 3 根据文献资料最初建成的调查框架图.1.2.2.2 访谈与确立问卷框架.家长访谈1）访谈对象与时间访谈对象为年龄 30~50 岁的 12 名家长，其中 30~39 岁的家长 2 位，分别为女性，1 名男性，两人孩子为 14 岁女生，初中二年级；40~49 岁的家长 4 名男性，2 名女性，2 对夫妇，其中 2 名受访对象孩子为 15 岁男生，初中三；另外两名受访对象的孩子为 16 岁男生，初中三年级；50~59 岁的家长 6 位 名男性，2 名女性，2 对夫妇，其中 2 名受访对象孩子为 18 岁女生，高中三，另外 2 名受访对象孩子为 17 岁男生，高中二年级，剩下的一对夫妇的孩 18 岁女生，高中三年级。在访谈者阐明访谈目的后，12 名家长均表示愿意
挠跋煲蛩匮芯?5图 3 根据文献资料最初建成的调查框架图4.1.2.2.2 访谈与确立问卷框架1.家长访谈（1）访谈对象与时间访谈对象为年龄 30~50 岁的 12 名家长，其中 30~39 岁的家长 2 位，分别为 1名女性，1 名男性，两人孩子为 14 岁女生，初中二年级；40~49 岁的家长 4 位，2 名男性，2 名女性
【参考文献】：
期刊论文
[1]家庭体育环境影响青少年锻炼行为的模型及执行路径:整合理论视角[J]. 阳家鹏,向春玉,徐佶. 南京体育学院学报(社会科学版). 2017(03)
[2]日本青少年课外体育参与现状研究[J]. 李捷. 西安体育学院学报. 2017(03)
[3]基于结构方程模型的中学生心理因素与体育锻炼内在关系研究[J]. 杜宇立,张杰,陈敏燕,谢文倩,朱茜如,许亮文. 中国运动医学杂志. 2017(02)
[4]全民健身国家战略背景下社区青少年体育社会组织的培育与发展[J]. 舒宗礼. 体育科学. 2016(06)
[5]对我国青少年体育与健康问题的思考[J]. 于昊鹏. 青少年体育. 2015(06)
[6]学校、家庭、社区一体化促进青少年阳光体育活动长效机制的模型构建[J]. 郑兵,罗炯,张驰,张庭然,王翔. 体育学刊. 2015(02)
[7]少年体育参与影响因素的相关性研究[J]. 陈金鳌,蔡浩刚,陆阿明,尹明坤,许玉香. 成都体育学院学报. 2015(02)
[8]我国青少年体育锻炼行为影响因素的总结与思考[J]. 高永成,崔红艳. 宿州教育学院学报. 2015(01)
[9]锻炼行为生态学模型及其在体育领域的应用[J]. 杨剑,邱茜,季浏. 武汉体育学院学报. 2014(10)
[10]青少年体力活动促进的社会生态学模式构建——基于江苏省中小学生的调查[J]. 陈培友,孙庆祝. 上海体育学院学报. 2014(05)
博士论文
[1]美国青少年体育参与的组织支撑研究[D]. 谢晨.北京体育大学 2013
[2]我国青少年体育参与动力机制研究[D]. 高泳.北京体育大学 2013
[3]基于社区体育俱乐部构建社区、学校、家庭青少年体育网络[D]. 谢宜轩.福建师范大学 2013
[4]生态因素对我国城市青少年身体活动行为影响的研究[D]. 戈莎.北京体育大学 2012
[5]初中生体育锻炼行为的影响因素及作用机制研究[D]. 付道领.西南大学 2012
[6]大学生体育锻炼促进的研究[D]. 张戈.北京体育大学 2011
硕士论文
[1]上海市中学生体育锻炼行为生态学模型的研究[D]. 邱茜.华东师范大学 2015
[2]中国大陆青少年体育俱乐部发展模式研究[D]. 陈文成.北京体育大学 2014
[3]“家庭、学校、社会” 一体化促进阳光体育运动的长效机制研究[D]. 李趁丽.西南大学 2013
[4]学校、社区合作推进智障人士终身教育的研究[D]. 全桂红.华东师范大学 2011
[5]关于“学校、家庭、社会”一体化体育课程资源利用与开发的调查研究[D]. 刘剑.华东师范大学 2007
本文编号：3616271
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