体教融合背景下中国儿童青少年体育发展的现实困境及解决路径

发布时间：2024-02-28 03:33

　　体育作为教育的重要组成部分,在"深化教育领域综合改革"的要求中,聚焦解决儿童青少年体育发展问题。研究围绕儿童青少年个体、学校体育、家庭体育、社区体育4方面编制了"中国儿童青少年体育发展现状的学生问卷、家长问卷和教师问卷",并在31个省份开展调研,旨在全面审视儿童青少年体育发展的现实困境并提出解决路径。研究表明:1)运动技能整体发展情况良好,"掌握1～2项运动技能"的目标基本实现;身体活动每天不足60 min,周末久坐行为骤增;2)学校体育与健康课程整体开展情况有待提高,课外体育活动内容单一,场地器材资源配置明显改善,但城乡优劣分化显著;3)家长体育素养发展薄弱,家庭体育原生动力不足,陪伴行为缺失;4)社区体育活动中心缺乏,体育活动"零开展"普遍,社区体育设施供需失衡,儿童青少年体育活动器材匮乏。因此,梳理出儿童青少年体育发展现存困境:1)底层基石不稳:缺乏运动成为儿童青少年生活常态;2)生态环境"固化":学校体育育人功能发挥不力;3)联动主体分散:家庭、学校、社区多元协同不足;4)长效机制短缺:有效的评价与监控体系尚未形成。为扭转上述困局,提出如下纾解路径:1)溯本求源:夯实思想基础,...

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【部分图文】：

图2学校课外体育活动内容形式调查统计（n=37282)

课外体育活动是学校体育的重要组成部分，是学校体育与健康课的延伸，是实现学校体育目的、完成学校体育任务的重要手段之一（沈泉平等，2020）。国家颁布的多项政策文件均多次强调课外体育活动的重要性，并提出通过体育活动“增强学生体质和意志品质、普及体育知识和技能、培养体育兴趣爱好”。《意....

图3家长对孩子体育参与的支持态度与支持行为趋势对比（n=54997)

父母的体育支持是儿童青少年体育参与的强力引擎。本研究从“主观支持”和“客观行为”两方面了解家长对孩子的体育支持现状，其中“主观支持”主要包括“家长对孩子体育学习的关注程度”“家长对孩子体育参与的鼓励督促”；“客观行为”主要包括“家长陪伴孩子参与体育活动”“家长为孩子创造体育活动环....

图1儿童青少年身体活动与久坐行为整体时间分布（n=37282)

1978年，扬州会议提出了保证学生“每天锻炼一小时”的政策方针（刘海元，2010),2016年发布的《中国儿童青少年身体活动指南》也明确提出“每天60分钟以上的中高强度身体活动推荐量”（张云婷等，2017）。然而调研数据显示（图1），在所有被调查的对象中，周一至周日自主报告的身体....

本文编号：3913408