中国与新加坡中小学德育比较研究

发布时间：2025-01-01 08:31

　　国务院颁布的国家教育事业发展“十三五”规划提出:“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要遵循教书育人规律、遵循青少年成长规律,以青少年为主体,以教师为主导,创新育人模式,培育和践行社会主义核心价值观,不断提高青少年思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,让青少年成为德才兼备、全面发展的人才。”中小学是青少年形成正确世界观、人生观、价值观的重要阶段,中小学德育是不断提高公民道德水平,形成社会良好道德风尚的重要途径。新加坡与我国同属东方文化圈,在其建国后面对国家发展与东西方文化冲突的双重困境,通过不断对公民道德教育进行改进与调整,发展出适应本国的德育模式,使国家经济得到快速发展的同时,社会风貌为人称颂,这样的成果与其中小学德育关系密切。因此将中国与新加坡中小学德育进行比较研究,坚持我国中小学德育优势的同时,参考新加坡中小学德育的可取之处,为提高我国公民道德水平提供借鉴。本文利用文献研究法与比较分析法,通过对中国与新加坡中小学德育的发展历史、内容目标、途径、管理与评价体系方面进行对比分析,并结合当前中小学德育所面临的家庭与社会两大重要环境,为提高我国中小...

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图3-2某班主任教师为学生写的评语

其二为：图3-2某班主任教师为学生写的评语此类评语写给学生的同时会传达至家长处，并收入学生档案。将评语传达给家长的目的在于，让家长能够对孩子阶段性表现有所了解，从而更好地配合学校对学生的德育工作。近年来为我国中小学对学生德育评价发生了重大变化，评价方式更加丰富全面，不再以班....

本文编号：4022321