真实情境对外语学习动机的影响——以物流英语案例教学为例

发布时间：2020-10-21 14:06

　　 基于建构主义和自我决定理论,本研究以物流英语案例教学为例发现ESP案例中的真实情境能够从三方面有效激发并维持高级阶段外语学习者的学习动机:1.真实情境引发的结构不良问题能不断扩大学习者的"最近发展区",从而满足学习者对能力发展的需要;2.真实情境具有唤醒认知和情感的功能并满足学习者对追求实用价值的需要;3.真实情境能够满足学习者对关联性和自主性的需要。案例中真实情境对ESP课程教学有重要的启示。
【文章目录】：
一、引言
二、外语学习动机与情境真实性
三、ESP案例中的真实情境如何激发学习动机
    1. 真实情境中的结构不良问题能有效扩大“最近发展区”
    2. 真实情境具有认知情感唤醒功能和实用价值
    3. 真实情境满足学习者对关联性和自主性的需求
四、情境真实性对ESP教学的启示

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本文编号：2850214