供应链管理讲授中的案例运用

发布时间：2021-10-16 14:15

　　案例教学一直是高校管理类专业的常用方法,具有回顾性强、事例完整、借往知今、中外互鉴的特点。《供应链管理》是经济管理学院或商学院本科生常开设的一门课程,是物流管理专业的必修课,有学生多、课时短、理论性强等特点。文章通过对实际教学中的课程特点、存在问题、案例优势等分析,提出了基于案例的教学优化方法,为上好这门课程拓展了思路。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2020,19(17)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、课程特点
    (一)内容丰富，知识点较为破碎且重叠。
    (二)理论性较强，实践性稍弱。
二、课程教学中存在的问题
    (一)课程内容偏理论化。
    (二)教学手段单薄。
    (三)教材中案例的适用度低。
三、案例教学的优点
    (一)培养学生独立思考与综合分析的能力。
    (二)培养学生的合作精神。
    (三)更加注重师生的双向交流。
四、案例教学在《供应链管理》课程中的运用
    (一)加强教学案例库建设。
    (二)进行体验式案例教学。
    (三)引入在线案例教学模式。
    (四)基于虚拟企业的案例教学。
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校心理咨询工作的现状与路径探析[J]. 王秀秀.  当代教育实践与教学研究. 2020(10)
[2]应用型+研究型新思维研究生混合课堂教学模式改革——以供应链管理教学为例[J]. 魏子秋.  物流工程与管理. 2018(11)
[3]基于MOOC与翻转课堂的《供应链管理》课程混合教学模式研究[J]. 伍大清,陈炜,张伟华.  教育现代化. 2018(19)
[4]引导式探究教学在供应链管理课程中的应用[J]. 蒋昕嘉.  教育教学论坛. 2018(10)
[5]“供应链管理”课程教学模式综合改革探析[J]. 刘助忠.  新课程研究(中旬刊). 2015(10)
[6]关于供应链管理课程教学案例库建设的思考[J]. 李庆全.  中国物流与采购. 2015(16)
[7]“体验式”教学在中医临床前基本实践技能课程中应用的研究[J]. 张煜,李峰,朱颖.  出国与就业(就业版). 2011(17)



本文编号：3439954